3—6岁幼儿阅读书单

《3—6岁幼儿阅读书单》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、发展语言，完善自我——（3—6岁）幼儿经典绘本阅读书单一、按主题内容分了解自己(适合3—4岁)你知道你是谁《我不知道我是谁》《你很特别》每一个人都是独特的，喜欢自己，做好自己《小绿狼》《我也可以飞》《我叫皮皮菲莉比》找到属于自己的兴趣，坚持下去，可以改变世界《鼹鼠的音乐》管理情绪（4—5岁）人有七情六欲：《论语》中有这样一段“其中动而七情出焉。曰喜。怒。哀。惧。爱。恶。欲。情既炽而益荡。其性凿矣。故学者约其情使合於中。”每个人都会生气，怎么来面对它？《生气的亚瑟》生气后会怎么样？《野兽国》生气到自我平

2、息的过程。《菲菲生气了》生气后如何处理？《生气汤》当孩子生气时，父母应该怎么做。孩子不只是没心没肺的，孩子也会担心，也会焦虑，怎么办？:《我好担心》孩子都会害怕，有的怕黑，有的怕陌生的东西《讨厌黑暗的席奶奶》孩子们都会有讨厌的，不喜欢的事情，怎么办？《星期二洗发日》快乐，想象的快乐《两列小火车》《疯狂星期二》敬畏自然（4-5岁）热爱大自然：《风到哪里去了》《风喜欢和我玩》《小房子》爱护小动物：《和我玩玩好吗》《让路给小鸭子》人与动物的和谐《在森林里》负责任的态度：（适合5—6岁）诚实本份：《松鼠的月亮

3、》责任:《不是我的错》《要是你给老鼠吃饼干》善待他人：（适合5—6岁）付出，给与，热情帮助别人：《彩虹色的花》《爱心树》《花婆婆》《石头汤》容纳各种各样的人，做独特的自己：《田鼠阿佛》《爱牛的花》《你很特别》要主动问候别人，与别人真心交换：《月亮，你好吗》《换一换》如何从自我中心走出，学会关心他人《彼得的椅子》学会珍惜：《爷爷一定有办法》宽容：《和甘伯伯去游河》平和的心态，不是第一也没有关系，只要做自己就好：《一百万只猫》如何交朋友？个性不同的人如何交朋友《红豆与菲比》怎么体会到家人的辛苦吗？怎么为家

4、人做点事呢？《让我安静五分钟》《我爸爸》《我妈妈》《神奇的窗户》《跳舞》如何面对亲人的离开？《獾的礼物》《爷爷变成了幽灵》如何面对突如其来的灾难？《妈妈的红沙发》《小黑鱼》在环境中不受欢迎怎么办？《我的名字克里桑丝美美菊花》自我实现：（适合6岁）人要有目标和梦想：《雪花人》追寻梦想的路上要坚持不懈《天空在脚下》《月亮的味道》热情地挑战自我，发现新的目标《鸭子骑车记》做自己喜欢做的事情《跳舞吧，小雅》勇敢地面对挫折，面对失败：《大脚丫跳芭蕾》《勇气》用自己的聪明和才智战胜困难：《纸袋公主》《一寸虫》如何

5、适应陌生的环境，譬如从家到幼儿园和新学校：《一口袋的吻》《魔法亲亲》《阿力的大学校》二、按语言和智力发展分概述书名封面适宜年龄3岁3岁幼儿的语言能力得到一定的发展，生活空间进一步扩大，求知欲和好奇心特别强烈，可以尝试题材丰富的绘《翻翻猜猜绘本系列（套装共4册）》3岁本，当然，最好仍以幼儿生活中经常接触的题材、形象以及故事情节为主《10只小猴加油！》3岁《哇——呜！》3岁《蚂蚁和西瓜》3岁《谁藏起来了》3岁《亲戚们来啦》3岁《遇到你，真好》3岁《吃掉你的豌豆》3岁《汉堡男孩》3岁《鲷鱼妈妈逛商场》3岁《

6、啪嗒啪嗒蜗牛》3岁《再过10分钟就睡觉》3岁《洗澡啦》3岁《换一换》3岁《眼镜兔子》3岁《妖怪油炸饼》3岁《狼狼》3岁《克里克塔》3岁《快活的狮子》3岁《七彩下雨天》3岁4岁4岁左右的幼儿能够靠语言和图画来想象和联想比较陌生的事物与情感，对各种各样的题材、风格的故事都感兴趣。不妨挑选一些离孩子的现实生活较远的故事，引发幼儿的想象，如幻想故事、不同文化背景的故事等。听故事是最简便的获《我不怕打针》4岁得间接经验的途径，让幼儿感受到各种情感，从中学会体贴别人，学会建立良好的人际关系。《雨河》4岁《彩虹色的

7、花》4岁《爱花的牛》4岁《小猫皮皮》4岁《小猪菲奥娜的重要一天》4岁《小猪菲奥娜》4岁《篮子月亮》4岁《我的秘密阁楼》4岁《喜欢帽子的小猪》4岁《阿朵莱朵》4岁《羊群里的依依》4岁《美丽星期五》4岁《你看起来好像很好吃》4岁《我是霸王龙》4岁5岁5岁这一阶段的显著特点是幼儿的语言得到了飞速发展，他们开始学习并渐渐能够熟练地运用符号表征事物，并用符号进行简单的思考活动。但由于孩子识字水平和抽象思维能力有限，还不能仅凭文字来想象陌生的事物，进行逻辑推理，所以图文有机融为一体的绘本有助于他们理解能力的发展。

8、趣味的或者哲理的故事不仅容易为他们接受，而且精美的图画《谢谢你，世界》5岁也能在潜移默化中培养孩子的审美。《狮王的蛋糕》5岁《重要书》5岁《森林里的聚会》5岁《大嗓门爸爸》5岁《迈克·马力甘和他的蒸汽挖土机》5岁《妈妈生日快乐》5岁《小鸡鸡的故事》5岁《小皮斯凯的第一个朋友》5岁《海边的早晨》5岁《我家宠物是条龙》5岁《月亮先生》5岁6岁6岁处于儿童后期，孩子的力量和运动技能明显发展，获得有逻辑的具体思维能力，能运用书面语言，记忆能力也极大提高；与此同时