2012—2013学年度第二学期小学音乐教师工作总结

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1、2012—2013学年度第二学期小学音乐教师工作总结时光荏苒，忙碌又充实的一学期又将结束。细细回顾自己本学期的教育教学工作情况，有辛苦的付出，但同时也有快乐的收获，现将个人工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足。一、思想方面在思想上严于律己，时时以一个好教师的标准来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高。积极参加学校组织的各项政治理论学习，深刻剖析自己工作的不足，找出自己与其他教师的差距，努力提高自己的政治水平和理论修养。严格遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作；教育目的明确，态度端正，工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表；尊重领导，团

2、结同事。同时，服从学校的工作安排，保质保量的完成各项任务。二、教学方面要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1.认真备课较之其它学科相比，音乐备课更注重理论与实践紧密结合，写书面教案是备课，练琴，练唱，设计律动，更是重要的备课。针对我校多轨制的特点，每一节音乐课的教案形成后，我都会根据所任班级的学生实际情况有重点、有选择、周密地设计不同的教学方法，力争形式多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性，同时也绝不敢怠慢吹、拉、弹、唱这些教学基本功，保证每节课都做到有备而去。同样的内容，通过不同班级的教学反馈，再将教案不断地改进、补充、完善、然后再回归到课堂之

3、中，使音乐课真正达到寓教于乐的目的。２.增强上课技能，提高教学质量增强上课技能，提高教学质量是我们每一名教师不断努力的目标。追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我尽量调动学生各种感官，特别注意激发学生的学习积极性，加强师生的课堂互动，充分体现学生在学习过程中的合作性，并且尽量地让学生在课堂上多一点思考时间，多一点活动空间，多一点表现机会，多一点体味成功的愉悦，使学生在轻松、愉快的学习氛围中获得新知。３、虚心请教积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法

4、，博采众长，提高教学水平。在教学上，我是有疑必问，时常与一些年青的教师在一起交流教学经验，争论教学设想，是他们的激情给予我灵感，是他们的不懈努力给予我动力，另外只要一有空我还尽可能地去听别的学科老师的课，这样不仅可欣赏到他们的讲课风采，鉴赏他们的讲课艺术，更重要的是诗情画意的语文学科，思维缜密的数学教学，情智交融的自然学科，包罗万象的综合教学都会给予我启迪，使我们能从中学到别人的优点，克服自己的不足。首页1234尾页三、推行多元评价，促进学生发展　为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐。并且让我对每位学生有个全面的了解，这学期我继续采用多元评价来对学生进行全面考核的

5、同时，相应地补充了一些灵活多变的评价方式，收到了一定的效果。１．口头评价在课堂上我特别关注学生在音乐课上表现出的任何一点微小的进步，任何一次参与学习行为中的闪光表现，我都寻找一切机会给予激励和肯定。如一个良好的坐姿，一次认真的欣赏他人的演唱，或一次专心的聆听音乐等，我均会报以热烈的掌声和亲切的微笑，有时还会奖励一颗红星或一朵小红花，学生带着成功的喜悦，不断的参与到音乐学习活动中，从而促使学生有形无形地养成良好的习惯，并得以不断地巩固和发展。２．加分制在多元考核项目中设置了一项加分制，把行为习惯和操行挂钩，遵守制度面前，人人平等的原则，让学生懂得人人努力都可以进步，绝对不能对每个同伴不

6、作你是好学生、他是坏学生之类的定性评价。比如：有个别学生常常不带学习用具，上课的时候不是坐着不动，就是变着法找机会侵犯相邻的同学，久而久之，不仅让他们养成了坏习惯，而且还影响到其他同学的学习。针对这一情况，我们在各班采用了师徒结对的方式，即音乐方面有特长或者音乐方面学得比较扎实的同学当师傅，不会唱歌、不会认谱或者不会吹奏竖笛的同学当徒弟，每个师傅在课余时间帮助一个徒弟，如果徒弟经过师傅的指导有进步后，徒弟就可以得到进步分，同时，师傅也因为帮助徒弟进步而得到助人为乐分。这一制度试行后，主动当师傅的同学越来越多了，而一个个小徒弟们也有了很大的进步。这种方法并不是简单的加分，主要是想通过这

7、样的方式让学生明白一个道理：付出努力总会有收获，同时，让他们体会到帮助别人也是一种快乐！３．放手免试虽然我每周有18节课，但每个班每周只有两节课，如果严格按照我们的考核方案执行的话，很难完成评价任务。于是，我在五年级明文规定：课堂是老师考核大家的主要阵地，但同时也是同学之间互相监督，互相学习的一个场所，如果你每节课的表现都能得到老师和同学们认可的话此资料转贴于贵-州.学,习_HtTp://.GzU521.，那么本学期音乐考核的全部项目都可以免试，直接进入优