自我提高的课后“二度设计”

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1、自我提高的课后“二度设计”[自我提高的课后“二度设计”]课后“二度设计”实际上是指上课之后的教学反思或教后记，一般说来，课后“二度设计”关注的是教学活动全过程，自我提高的课后“二度设计”。叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。可见，课后的“二度设计”不失为一种促进教师改进教学策略，不断提升自己教学水平的好方法。下面笔者结合自己的教学实践谈点体会。课后“二度设计”的意义。一个教师要想形成自己独特的风格，并非一朝一夕，除了把别人总结好的经验为我所用外，主要靠自己“千锤百炼”在实践中积累经验，形

2、成“秘方”。课后“二度设计”还能帮助教师迅速接收反馈信息，找出教学程序在具体实施过程中的成功与不足，从而为调整教学策略建立可靠依据，使课堂教学不断优化、成熟。通过书写，一方面可聚沙成塔，积细流成江河；另一方面把教学对象认知过程中出现的问题变成信息，暂时贮存，便于今后教学时借鉴使用，做到教者有的放矢。课后“二度设计”的几个原则。及时性，每次教学内容一结束，及时动笔反思，免得时间一长记忆模糊。书写教学后记最好有个计划，每一册、每个单元、每一课时，自己在教学时搞点什么研究，要心中有数，做到资料的收集、经验的总结有计划性，教育论文《自我提高的课后“二

3、度设计”》(..)。要精炼，要根据教学的实际效果，检查得失，书写可长可短，决不写空话、套话。应充分体现科学性、思想性、针对性。课后“二度设计”的书写形式。概括叙述，提及难点。一节内容教完之后，可对本次内容提纲式地概括叙述，叙述时不要泛泛而谈，只需提及课堂要点，尤其是难点。教与学其根本目的在于学，教师应时时处处注意收集、处理学生在学习过程中所反馈的信息，书写剪切附在教案后面，或写成卡片，分类汇集，放入教学档案袋内。课后“二度设计”的记录内容。记成功做法。把教学过程中达到预先设想目的的、引起教学共振效应的做法，如一些形象贴切的比喻，巧妙的新课引入

4、，留有悬念的结束语，经过改进的现象更加明显的演示实验，引起学生高密度思维的提高等，课后认真记录下来，为今后的教学提供参考，并在此基础上发展。记失败之处。再完美的教学设计也可能有疏漏、失误之处，把这些课堂教学过程中的“败笔”，如没有成功的演示实验、处理不当的教学重点和难点、安排不妥的教学内容、步骤繁杂的解题过程、甚至由于某种原因对学生积极性的挫伤等记录下来，并对其原因作深刻的分析和探究，使这些教学后记能成为今后教学吸取的教训，在适当的时机有计划、有步骤地补救。记教学机智。再详尽的教案也不可能写出课堂上的每一句话和每一个动作，也不可能预见师生思维

5、发展、情感交流的全部情况，课堂上，随着教学内容的展开，问题情境的创设，或者一些偶发事件的产生，教师总会突然产生一些灵感，这些智慧的闪光点往往“突如其来，突然而去，不由自主”。不及时利用教学后记去捕捉，稍纵即逝，会再也想不起来，造成很大的遗憾。记学生问题。将学生在学习过程中遇到的困难，如知识难点，知识缺陷、思维障碍、作业中普遍存在的问题等记录下来，便于在以后的教学中有针对性地实施补救，同时也为再教时确定学生的难点，揣测学生的学习心态提供依据；另外，学生在课内提出的一些问题，教师当时不一定能及时解决，把这些问题记录下来到课后去研究。《中国教育（.

6、xfhttp.－雪风网络xfhttp）报》2003年8月24日第3版自我提[1][2]自我提高的课后“二度设计”2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将

7、使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必

8、将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获