运城学院专业人才培养规格

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1、运城学院专业人才培养规格及其主要教学环节质量标准制订论证工作评估方案（试行）（院字[2017]44号）专业的人才培养规格（以下简称“规格标准”）及其主要教学环节质量标准（以下简称“教学标准”），是学校人才培养质量标准系统和专业教学规范的主要组成，是对专业培养出的人才质量的标准规定和教学实施环节的具体规范，是设计课程体系与制订培养方案、安排教学内容与组织教学运行、督导检查监测与评估监控教育教学质量的基本依据。为了引导和评估我校各专业的“规格标准”和“教学标准”及其制订论证工作，完善内部质量保障体系，特制定本方案。一、评估的对象1.教学系各专业的“规

2、格标准”和“教学标准”及其制订论证工作过程。2.学校总体的引导性“人才培养规格标准纲要”和“主要教学环节质量标准纲要”。二、评估的组织（一）评估工作的分工与责任1.各教学系，负责组织开展对本单位所属专业的“规格标准”和“教学标准”及其制订论证工作进行评估。62.教学质量监控与评估处，负责组织开展对各教学单位本项评估的再评估，以及对重点专业的抽评。抽评选项由教务处提出，与学校层面对标准的再论证结合进行。3.教务处和教学质量监控与评估处，负责组织对学校总体的引导性“人才培养规格标准纲要”和“主要教学环节质量标准纲要”进行论证和评估。（二）2017年度

3、的制订论证与评估工作1.各教学系的制订论证与评估工作。（1）各专业要依据专业培养目标定位，再次论证并形成明确的“规格标准”，结合专业的特征特色论证并制订出“教学标准”，特别是实践教学环节、毕业论文（设计）环节、考试考核等环节的质量标准。此项工作由各系各专业具体组织，在教务处的指导下，参考有关文件并予以改进、创新和在专业上的具体化、系统化，于10月20日前完成。（2）各系在各专业论证制订标准的基础上，参照本方案并结合具体实际，对制订的“规格标准”和“教学标准”及其制订论证工作过程进行评估。2017年，各系应至少选择一个专业的“规格标准”和“教学标准

4、”及其制订论证工作过程进行评估，于10月31日前，将附件中“评估依据及说明”要求的相关材料以及《自我评估分析报告》（对照评估方案的逐条观测点，列出写实性说明），一并送教学质量监控与评估处6，接受学校对该专业“质量标准”的再论证与再评估。2.学校层面的制订论证与评估工作。（1）教学质量监控与评估处负责制定《运城学院专业人才培养规格及其主要教学环节质量标准制订论证要求》，教务处负责研制完善《运城学院人才培养规格标准纲要》和《运城学院主要教学环节质量标准纲要》，指导和督促各系的质量标准制订论证工作。此项工作在10月20日前完成。（2）教学质量监控与评估

5、处和教务处，组织人员在11月30日前完成对各系选送专业的再评估工作。三、评估结论的使用1.评估结论报送院领导、各系部和相关部门，作为专业建设、专业教学改革、教学条件建设标准设计的基本参考。2.对各系部评估的再评估结论，作为年终年度工作任务考核和基层质量保障系统建设评价的参考依据。附件：运城学院专业规格及其主要教学环节质量标准制订论证工作评估指标体系和基本要求（试行）运城学院2017年9月18日6附件：运城学院专业规格及其主要教学环节质量标准制订论证工作评估指标体系和基本要求说明：（1）依据“主要观测点”的基本内涵和要求及其权重进行评估评价。总分按

6、100分计。（2）评估结论分为A、B、C、D四个等级。其中：A：≥90分；B：≥80分，<90分；C≥70分，<80分；D<70分。项目主要观测点基本内涵和要求权重评估依据与说明机制建设运行和专业培养目标质量保障的组织和制度建设建立有健全的质量保障组织机构，将质量标准建设列为重要职责。内部质量监控组织的人员和职责明确，教学督察和违规处理、数据采集和信息分析反馈、评教评学和内部评估等的制度和规程完备科学。0.04质量保障（含质量监控）的组织机构和制度。自我评估报告（以下简称“报告”）的该项说明。标准的论证制订工作论证制订出了“专业人才培养规格标准”

7、和“专业主要教学环节质量标准”。认真负责，制订论证过程材料齐全，事实记载明了。0.05“专业规格标准”、“专业主要教学环节质量标准”以及制订论证的过程材料。“报告”中的制订工作说明。标准论证制订工作的自我评估按照内部质量监控组织的职责，组织人员对各专业的“专业人才培养规格标准”、“专业主要教学环节质量标准”及其论证制订工作，进行了自我评估。认真组织，有具有一定深度的评估分析报告。0.05相关评估过程材料。“报告”中的自我评估工作说明。专业人才培养目标专业人才培养目标基本明确。与学校办学定位、人才培养目标定位相符合，与国家、社会及学生的要求与期望相

8、符合。包括学生毕业时的毕业要求，反映学生毕业后一段时间（如五年后）在社会与专业领域的预期发展。0.03专业人才培养目标。“报告”中对培养