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1、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选参赛教案一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：小学英语2，课时：13，学生课前准备：一、预习《whilemumcamein.》儿歌【百度视频】http://v.youku.com/v_show/id_XNDc2NjgxMDgw.html二、预习课文，初步了解单词。三、掌握课文大意。二、教学课题第九模块是学习能够用英语询问对方在过去某一时间的活动情况，能够谈论自己和他人在过去某一时间所做的活动。通过精心组织的课堂活动和调查任务，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能
2、力和运用英语分析问题、解决问题的能力以及用英语进行交流和合作的能力。三、教材分析本课书是新标准英语教材第四册第九模块第1单元Module9WeekendUnit1IhelpedMum.本模块是在前面第八模块用was/were谈论过去的事情和情况的基础上，再来学习描述自己和他人在过去一时间所做活动的句型；询问对方过去活动的句型“Didyou…?”及其问答。理解并能描述Amy一家在上周末的活动情况。学生虽然对一般过去式有了一定的理解，但本课的主要句型“Didyou…?”及其问答和IhelpedMum.学生还需要较多活动和练习才能更好的掌握。教学重
3、点：1、学生能根据图片指认单词1yesterday,day,phone以及cook，walk,talk,watch,help,phone等动词的过去式。2.能够运用所学句型：描述自己和他人在过去一时间所做活动的句型；询问对方过去活动的句型“Didyou…?”及其问答。3.能运用动词的过去时态描述过去的活动。比如：IhelpedMum.教学难点：1、学生相互谈论昨天，上周末的活动情况。2、使学生能够分角色表演。3、引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人。一、教学方法情景教学法：歌曲chant,激发兴趣；情景操练；小组合作学习。
4、任务法和交际法等相结合进行教学,情感激励法（小组评价）教学准备:课件、单词卡、小贴画。教学过程：（课前组织教学，教师提前画好小组评价栏并将全班分为四个小组，分别并以Group1,Group2,Group3,Group4分别命名。并且张贴在黑板上。）一．歌曲热身，活动铺垫。1.T:Goodafternoon,boysandgirls.Let’ssayanEnglishchant.Goodjob!（设计意图：热身环节用歌曲充分调动学习的积极性，及时针对各组的表现在黑板上画五角星评价。）2.NowIsayandyo
5、udo.教师带领全班做TPR活动，教师发指令，请学生起立模仿相应的动作(师生一起做活动，复习学过的短语，为后面的学习做好铺垫。)WatchTV,CookfishWalkintheparkTalktosomefriendsHelpmumPlayonthecomputerListentomusicPhonemyfriends教师根据各组学生的表演在黑板上的小组评价栏里画五角星给予小组及时评价。二．情境学习单词师生问候，使用：T:Whatdayisittoday?Ss;TodayisWednesday.拿日历牌问：Whatdaywasityeste
6、rday?YesterdayisTuesday.引出单词“yesterday”板书并领读。教师请一竖行同学开火车朗读这个单词。You,please.第一名同学读完，师说：Onebyone,please.后面的同学依次读完。每名学生读教师都根据学生读的情况给予及时的评价。如：评价语有：Good!Verygood!Wonderful!Excellent!Goodjob!等等。学完这个单词，引入下一个单词，师说：Fromyesterdaytotodayisoneday.领读“day”板书。教师做打电话的动作，更加直观地学习phone.并板书这个单词
7、。三．1.学习句型：“Didyou…?”及其回答。IwatchTVyesterday.DidyouwatchTVyesterday?S1.Yes,Idid.(领读板书)Didyoucookfishyesterday?（展示烤鱼的图片）【百度图片】http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1136052106421_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=
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