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时间:2018-11-24
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1、高三语文个人教学工作总结[高三语文个人教学工作总结]总想把寒冷的冬日变得温情,总想把躁动的高三变得恬静,总想把自己的课堂变得诗情画意,高三语文个人教学工作总结。真想让每一朵雪花,映照出我和我的学生坚实的步伐。沿着铺满雪花的路,找寻本学期来时的路,氤氲着心底的那份不舍。一、兵马未动,粮草先行。高三是一场战役,不仅需要我们过强的战技,更需要我们有周密的计划、先期准备工作。开学伊始,在结合备课组的计划下,认真制定个人高三教学工作计划,并在实际教学工作当中及时调整。根据实际教学情况,重点完成对必修教材的知识梳理以及
2、以《状元之路》为蓝本进行专题复习,并对复习教材知识点进行适当删减、添加、组合,更好构建学生知识体系,进行思维建模。二、涵养底蕴,切磋琢磨。涵养自我文化底蕴,是一名语文教师必备的思想意识,尤其作为一名负责把关的高三教师,工作总结《高三语文个人教学工作总结》(..)。终日而思,不如须臾之所学。为此,本学期我积极阅读王开东、张玉新等名家课堂教学策略,努力领会其教学思想,积极学习课堂教学理论,继续践行自己的深度语文教学理念,进一步完善字源字理和高三教学内容有机整合,将深度语文更有深度性、实效性、文化性、趣味性。为更
3、好提高自己教学水平,就要学会善假于物。积极听课,精化上课,整理总结,及时反思,是提高自我教学水平的最佳手段。我积极参加学校组织的各项赛课活动,认真学习,从教态、教学设计等角度吸取其优点。在课堂教学中求精,尝试让学生去讲解大部分题,锻炼其表达能力和思考能力,同时加深其理解力,增强其成就感,起到了较好效果。三、惜时如金,有效作业。俗话说:刀不磨要生锈,人不学习要落后。在针对所教班级学生基础不好基础上,我实行基础练和专题练两种作业作业相结合穿插模式,每天作业控制在20分钟左右,继续要求学生完成的作业时要留有思考痕
4、迹,判断点,在批作业时,一知晓学生掌握知识情况,了解学生思维误区,二掌握学生能力提升状况,在讲解作业和设计作业内容时能更有针对性。在上课时,进行5分钟基础题组练。四、单丝不成线,独木不成林。因此,我积极组织参加组内备课活动以及参加各级教学活动。在集体备课之前,自己先认真研读备课内容,以便更好将集备内容和个人解读点有效整合。作为备课组长,我按照学校安排组织好每周的集体备课活动,积极组织组内教研活动。本学期积极参加了一师一优课并获得了市优,积极参加学会组织的青年教师优质课评选活动并获奖,以及大练兵大比武活动,并
5、获得了一定成绩。五、为渠清如许,汲取源头活水。积极学习名家教学理念,教学技艺,不断完善自己的教学理念,践行走教学特色之路。认真参加校科研的课题,为自己提高教学水平,早日形成自己教学风格奠基。正如新任教育部长所说的一样,教育工作者的初心就是培养人才,一要成人,二要成才,三是回归梦想。我虽然做得还远远不够,但我会向其他同行一样,不忘初心,并为之努力。漫天的雪花早已停息,而我依然沉醉在缓缓流淌的文字之中,一切似乎都没有变,一切其实又完全不同。高三语文个人教学工作总结2 第2篇语文主题学习实施汇报材料 〖预览〗
6、语文主题学习实施汇报材料 我们中国与西方一些国家相比,特别是与以色列犹太人相比,最明显的区别在于:我们的孩子在学校做题最多,读书最少。2015年统计的数据显示:以色列平均每人每年读64本书,俄罗斯平均每人每年读55本书,美国平均每人每年读50本书,我们国平均每人每年不足4本书,而且大部分是教学参考书、习题集之类的“教辅读物”,那些含有丰富的精神文化养料的书籍读得少之又少。这样的状况怎能让孩子体会到读书的快乐?怎能让我们的孩子积淀文化、增长智慧?为此,专家们提出:开展语文主题学习,引导学生在课堂上进行大量阅
7、读,减少老师在课堂上繁琐的讲解和分析,减少机械的、重复的抄写练习,让学生有足够的时间来读书,在大量的阅读、积累、感悟中提高语文素养,吸收人类优秀的精神文化成果,促进学生终身发展。专家们的这种改革在山东、深圳、北京、上海、江苏等许多地方得到了积极的回应,许多学校老师进行了实验探索,取得了丰硕的成果。 2015年,我校被临沂市教育局确定为临沂市首批“语文主题学习”实验学校。“语文主题学习”就是把学生自主阅读和大量阅读摆在语文课的首位,在课堂中引导学生快乐的读书,读精心选编的书,培养孩子读书的兴趣、习惯和方法,
8、用阅读的力量去影响孩子的一生! “语文主题学习”是把平时口头上“要孩子多读书”变为一种实际行动。这项实验遵循语……高三语文个人教学工作总结3 第3篇初三语文履职总结 〖预览〗初三语文履职总结本学期我担任初三(2)班的语文教学工作,学生面临升学考试的压力,在重大责任面前为优化下学期教学,现将本学年工作总结如下:一、端正思想,师生互赏认真学习实践学校的教育教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切
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