科技型人才聚集中的知识共享机制研究

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1、科技型人才聚集中的知识共享机制研究-->1绪论1.1选题背景和意义随着知识经济的到来，传统的生产要素难以持续占据当今环境下的竞争优势，而知识逐步取代土地、劳动力、资本等传统的生产要素，跃升为最主要的经济资源。[1]在知识经济的时代背景下，我国进入经济“新常态”时期，经济逐步从低成本依赖型向自主创新驱动型战略转型。20世纪80年代中期，以罗默(Romer)、卢卡斯(Lucas)等人为代表的一批经济学家，提出了以“内生技术变化为核心”的观点，将知识、人力资本等内生技术变化因素引入经济增长模式中，提出要素收益递增假定，其结果是资本收益率可以不变或增长，人均产出可以无限增长。20世纪90年代

2、后半期，企业管理理论界掀起了知识管理研究的热潮，许多大企业不惜重金开展知识管理实践，世界500强企业中已有一半以上在自己的企业内部建立了知识管理体系，推行知识管理方法。[2]知识管理在理论界和管理实践中蓬勃地发展起来，其最终目标是通过各种有效的途径和机制，使知识资本增值。在知识管理的诸多环节中，知识共享是最为重要的环节。[3，4]知识共享机制是实现知识共享的内在方式和途径，既是知识共享实现的过程，又是调控知识共享的方法和手段。知识共享机制的主要研究内容为：知识共享的基本概念、组织基础、机制构建、主要障碍和激励因素。建立有效的知识共享机制可以保障知识共享的有效进行。知识共享机制可以为科

3、技型人才营造出适合的知识共享环境，并鼓励科技型人才积极地进行知识共享。科技型人才是知识共享的主体，既是知识的拥有者与使用者，又是知识的传播者与接收者，无论是组织内部的知识共享还是跨组织的知识共享都要依托科技型人才才能完成。因而科技型人才聚集中的知识共享机制是知识共享机制中最核心的部分。……….1.2国内外研究现状国内学者对科技型人才的概念进行了界定，但迄今为止没有统一的定义。表1-1简要地列出了国内学者对科技型人才的界定。国外学者Ouchi（1981）提出Z理论，该理论的观点是信任与敏感是一切团队成功的基础，实施“民主管理”是人力资源管理的必经之路（如表2-1所示）。在美国学者所建立

4、的初始模型的基础上，英国学者进一步细化了人力资源管理理论的本质特征，并重点分析了该理论与其他理论体系的关联，从而加深了理论基础并扩展了研究方法。我国的人力资源管理理论是由跨国公司引入国内的，而在此之前我国主要以人事管理为主。虽然我国人力资源管理的起步较晚，但是其理论体系不断完善，已进入现代人力资源管理阶段。………2.2知识共享相关理论知识管理（Knoent）一词最早出现在1986年的欧洲管理会上，而在知识管理理论的发展过程中，有众多的学者提出了重要的研究观点，表2-2按时间顺序罗列出部分知识管理理论的代表性研究。美国的生产质量中心（PQC）认为知识管理是一个战略过程，包括对知识的识别

5、、吸收以及运用。Knapp（1998）认为知识管理是将知识转变为员工的价值的过程。知识管理理论主要可以从两个方面理解:第一，知识可以在系统中加工、处理，知识管理的目的是要将显性知识成为组织内部知识，而将隐性知识转化为显性知识；第二，知识是一种认知的过程，知识管理要在以人为本的和谐环境下进行交流与共享，鼓励人员参与共享并提供适度的环境。行为科学理论通常用于研究人类的行为，是一般规律性的理论。行为科学不是单一的学科，而是结合心理学、社会学、人类学等与人的行为有关学科的理论。由于该理论着重从社会与心理两方面理解、激励人的行为，因此行为科学理论是调动人员积极性的学科。行为科学的研究领域较为广

6、泛，主要可以从三个方面对其进行深入的理解：第一，人的行为会受到哪些外界因素的影响，而一个自然人经历了哪些演变过程，转化为社会人的；第二，认知、性格、价值观等特征会对人的行为造成一定的影响，而这些影响因素的作用机理是什么；第三，人际关系、组织环境、领导风格这些因素对人的行为的影响有哪些。可见，个人心理以及社会环境对行为科学的研究至关重要。……..3科技型人才聚集中的知识共享机制概念模型及研究假设.....193.1科技型人才聚集中的知识共享概念及特征......193.2科技型人才聚集中的知识共享机制概念....203.3科技型人才聚集中的知识共享影响因素....213.4科技型人才聚

7、集中的知识共享机制概念模型........263.5科技型人才聚集中的知识共享研究假设....273.6本章小结........334科技型人才聚集中的知识共享机制研究设计.....-->..354.1变量设计........354.2问卷设计........364.3数据........374.4模型设计与分析........404.5本章小结........435科技型人才聚集中的知识共享机制实证分析.......455.1描述性统计分析.......