社区全科带教技能与经验-张娟慧

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1、社区全科带教技能与经验福州市台江区义洲街道社区卫生服务中心张娟惠2016年11月概述一全科医学的知识范畴与学科特点二全科医生临床技能培养三社区全科医师带教经验分享定义：全科医学是一个面向个人、社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性临床二级专业学科；其范围涵盖了各种年龄、性别、各个器官系统以及各类健康问题、疾病。其主旨是强调以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将个体与群体健康照顾、防和治有机地融为一体。全科医学定义概述一全科医学的知识范畴与学科特点二全科

2、医生临床技能培养三社区全科医师带教经验分享全科医学的知识范畴1、以疾病为中心的学科知识：主要包括基础医学学科和临床医学学科两部分的知识。2、以病人为中心的学科知识：这些学科内容不是按学科体系来学习完整的学科理论，而是打破学科界限，使全科医生有能力将所学的知识进行横向整合，并用这些知识和技能服务与患病的人，形成关于疾病-病人-社会的完整印象。全科医学的知识范畴3、以人群为对象的学科知识：全科医学所涉及的服务对象不仅是病人个体，还涉及病人所在社区的人群。因而，在全科医学的知识体系中就包括了与社区人群健康评估、干预与管理的相关知识和技术，

3、以帮助全科医生研究和解决社区人群的健康问题。4、以家庭为单位的学科知识：家庭与人的健康有着非常密切的联系，全科医学在其长期实践中不断利用其它学科的知识丰富自己理解病人、服务于家庭所需要的知识和技术。全科医学的知识范畴5、全科医学在其发展中凝练形成的专业知识：主要包括全科医学的理论与方法以及在社区常见健康问题发现及处理是将全科医学基本理论贯穿于服务实践中所形成的服务方式、服务技能和技巧等。全科医生6种核心能力与对应体现的11种全科医学特点全科医生核心能力全科医学基本特征基层保健管理能力首诊服务协调性服务与病人维护以病人为中心的照顾能力

4、连续性服务以病人为中心的服务并关注就医背景密切的医患关系解决具体临床问题的技能基于患病率、发病率进行临床决策早期未分化健康问题的处理综合性服务能力急性与慢性健康问题处理促进与维护服务对象的健康社区为导向的服务能力对健康教育尽责提供全面整体服务能力生物-心理-社会问题文化和现存问题概述一全科医学的知识范畴与学科特点二全科医生临床技能培养三社区全科医师带教经验分享全科医生的目标要求成为合格的全科医生要通过全科医学理论、临床及基层实践：1、全科医学理论：参考《大纲》理论培训部分2、临床：根据基层卫生服务实践所需的知识和能力，分为临床基础培

5、训和临床科室轮转3、基层实践3、基层实践主要是在带教医生的指导下，通过学员直接参加基层全科医疗实践及预防保健相关工作，使其树立以个人为中心，以家庭为单位，以社区为基础的全科医学概念，培养对居民健康负责的、个体与群体相结合的连续性、综合性、协调性的服务能力，与服务对象建立良好沟通和医患关系的技巧；训练其社区卫生服务综合管理和团队合作的整体服务能力，以及结合实际工作发现问题、解决问题的能力。基层实践全科医疗服务技能：掌握全科医生的接诊方式、医患沟通技巧；以个人为中心的临床思维和照顾方式；家庭保健的内容与方法、家系图的绘制与家庭结构分析；

6、居民健康档案的建立与管理；社区常用药物的用量、用法及不良反应观察；双向转诊原则及其操作方式；法定传染病报告程序、时限。熟悉：1、社区卫生服务需求评价、社区卫生诊断的原则和基本步骤；社区卫生服务计划、实施与评价的基本方法；社区卫生服务网络及团队合作的工作方法；儿童免疫规划实施流程。2、传染病和突发公共卫生事件的报告与处理规范；重症精神疾病患者管理服务规范。基层实践2）社区慢性病管理：掌握高血压、糖尿病、慢性阻塞性肺疾病、脑卒中等重点慢性病患者及高危人群的筛查、预防控制与健康管理规范；群体和个体的健康教育技能（包括教育、咨询、评价等），

7、结合卫生主题日至少组织一次群体性的健康教育活动；实施营养指导的具体方法；社区慢性病的活动及心理指导原则与方法。基层实践3）社区重点人群保健：掌握重点人群的健康管理及相关政策；国家基本公共卫生服务规范，包括：孕产妇健康管理服务规范、预防接种服务规范、0-36个月儿童健康管理服务规范、老年人健康管理服务规范。熟悉老年保健的目标、内容、方法与要求；老年常见健康问题的预防、处理及居家照顾、家庭病床管理。基层实践4）基层卫生服务管理：熟悉基层卫生服务管理的基本概念、常用评价指标、方法和程序；患者满意度调查和分析方法；基层卫生团队的工作模式，与

8、社区组织和其他专业人员沟通的渠道和沟通技巧。全科医生应具备的临床能力全科医生应具备的临床能力概括起来包括：接诊能力、基础诊疗能力、急诊急救能力、慢性病规范化管理能力、患者教育能力、协调转诊能力、建立和维护长期医患关系能力等全科医生基本