关于我国中小学心理教育 课程教材建设的思考

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1、关于我国中小学心理教育课程教材建设的思考心理教育教材是学校实施心理教育的基本依据，心理教育教材建设是学校心理教育乃至整个心理教育事业带有全局性、根本性的问题它既是贯彻国家教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，实现心理教育目标的主要形式和途径，也是现代心理教育理念、心理教育思想、心理教育内容的集中体现，在很大程度上也决定学校心理教育的质量、水平和效果，从而影响到中小学生的整体素质和全面发展。20世纪90年代以来，尤其是近5年来，我国中小学心理教育学科课程教材建设和研究比较活跃，出版了一系列各具特色的教材，积累了不少宝贵经验，对心理教育教材建设走向科学化、规范化、本土化

2、是大有裨益的。但从整体上看，中小学心理教育教材的发展状况并不尽如人意，有关教材建设的一些重要问题还需要深入研究和积极探索。本文拟在探讨心理教育基本问题，初步分析我国中小学心理教育教材建设现状的基础上，就进一步优化心理教育教材建设的理念与策略提出一些建议。一、心理教育及其课程定位(一)什么是心理教育心理教育是当前中小学实施素质教育的一项基础工程随着教育改革的不断深化，它在整个学校教育中越来越显示出重要的地位和巨大的作用。但是，目前我国教育理论界对心理教育的一些基本问题还未形成共识，这直接导致了中小学心理教育实践、教材编写工作的混乱。推进我国中小学心理教育的教材建设，首先有必要对

3、心理教育的一些基本问题进行深入研究、理智思考，努力形成科学的共识识关于心理教育的基本内涵与外延，英国理查德。尼尔森认为：心理教育绝非一元现象，而是一个广泛的术语，对于具有不同理论导向和不同工作的人，有不同的含义。而对什么是心理教育这个问题，目前我国学术界说法不一，主要表现在以下几个方面：一是对心理教育这一概念有许多不同的提法，对其内涵和外延界定不清;二是对心理健康、心理素质、心理辅导等基本概念的把握还是仁者见仁，智者见智;三是对心理教育与“五育”之间关系的认识还比较模糊，甚至是错误的。目前国内学者对心理教育有各种各样的提法，例如，心理素质教育、心理健康教育、心理卫生教育、心理

4、辅导、心理咨询、心理辅导与教育、心理健康辅导等等这些提法反映了人们对心理教育功能、目的等方面的不同认识，有待于进一步研究笔者认为，心理教育是指教育者根据人心理活动的规律，在心理学、教育学、社会学等多学科理论的指导下，有目的、有计划地培养受教育者良好心理素质，维护受教育者心理健康，开发受教育者心理潜能，提高受教育者心理机能，进而促进受教育者整体素质提高的教育活动。心理素质教育是心理教育在素质教育范畴中的同义词，心理健康教育或心理卫生教育只是心理教育的组成部分之一，而心理辅导、心理咨询、心理训练、心理治疗等只是心理教育的一种途径或方式关于心理教育与“五育”的关系，目前主要有三种说

5、法：一是认为心理教育是智育、德育、美育的上位概念，心理教育包括智育、德育、美育;二是主张心理教育是全面发展教育的一个组成因素，成为全面教育的第六种因素或途径;三是认为心理教育是广义德育的一个组成要素，即广义德育由政治教育、思想教育、道德教育(狭义)、心理教育四个方面组成[2笔者认为，心理教育是我国学校教育的重要组成部分，是“五育”的基础和中介，心理教育与“五育”之间存在着既相互交叉、相互渗透，又相对独立、相辅相成的关系。心理教育有自己的任务、内容、方法，不宜归属于其他某一育，但心理教育可以渗透在“五育”之中。各育均可根据各自特点，完成心理教育的部分任务，但是不能完全代替心理教

6、育。心理教育的目标是心理教育的出发点和归宿，是一个多维度、多层次的体系。从目标层次来划分，维护心理健康是心理教育的基础性目标，培养良好的心理素质是心理教育的基本目标(一般目标)，提高心理机能与开发心理潜能是其最高目标(终极性目标)从功能上来划分，心理教育有发展性目标、预防性目标与补救性目标;从操作顺序来划分，心理教育有总目标、中间目标、直接目标V—般认为，我国中小学心理教育的目标应以发展性目标为主，防治性目标为辅，并体现层次性、阶段性和连续性的特点。我们要全面地把握心理教育立体式的目标体系，按照心理教育的目标序列，做好中小学心理教育的沟通与衔接，循序渐进地推动中小学心理教育的

7、实施(二)心理教育的课程定位关于心理教育学科在我国中小学教育中的课程性质与学科定位，也是一个值得探讨的问题。心理教育学科课程是“依据心育的目标对受教育者进行系统的心理发展知识传授和自我心理修养教育的一门学科课程”[4它不同于一般的学科课程，既不是普通的文化知识课程，也不同于以往的思想政治课，而是一门全新的特殊课程，有自身的特点，主要表现在以下几方面：以全体学生为主体，以学生的心理自助、互助活动为手段，以学生心理的健康与发展为中心。因此，我们必须明确的是，心理教育学科课程不是单一的心理问题辅导课，也不是单