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1、高职类警察院校英语教学现状及策略摘要:高职类警察院校的英语教学理念应定位于以应用为目的,以实践为手段,突出警务专业性,并结合警务工作,采用先进的教学仪器和设备,施行科学、合理、有效的教学模式,提高警务人员的整体业务素质及处理涉外警务的能力,训练出一支能提供优质、高效、便捷服务的干警队伍。据此,应从专业英语教学的角度探讨警察英语教学的性质、现状与教材建设,总结外警培训的特点及其对警察英语教学的影响,结合实战,实施具有特色的警察英语教学。 关键词:高职;警察院校;涉外干警;培训班;英语教学 高
2、职类警察院校英语教学现状及策略摘要:高职类警察院校的英语教学理念应定位于以应用为目的,以实践为手段,突出警务专业性,并结合警务工作,采用先进的教学仪器和设备,施行科学、合理、有效的教学模式,提高警务人员的整体业务素质及处理涉外警务的能力,训练出一支能提供优质、高效、便捷服务的干警队伍。据此,应从专业英语教学的角度探讨警察英语教学的性质、现状与教材建设,总结外警培训的特点及其对警察英语教学的影响,结合实战,实施具有特色的警察英语教学。 关键词:高职;警察院校;涉外干警;培训班;英语教学 我国
3、经过三十多年的改革开放,经济社会的变革、民主政治的建设和科技文化的发展决定了建设社会主义法制国家的决心不可动摇,全面推进法治建设的进程不可逆转。尤其是随着全球化的发展趋势,我国已正式加入世界贸易组织,在经济上融入国际大家庭,我国签署《公民权利和政治权利国际公约》、《经济、社会和文化权利国际公约》将对我国的民主与法制建设产生深远影响,也对我国的公安干警提出了新的、更高的要求。为此,公安部和司法部领导明确提出,要培养一支懂经济、懂科技、懂外语、懂WTO规则的合格的政法民警队伍。高职类警察院校是专门培养
4、既懂警务专业、又懂警务英语的复合型人才的场所,过去我们对高职类警察院校英语教学的研究和探讨不够,甚至可以说才刚刚起步,如何通过英语教学培养警界应用型人才是亟待解决的问题。 高职类警察院校英语教学的现状 我国长期以来非常重视英语教育,高职类警察院校根据教育部对大学英语或高职高专英语教育的要求,按照其一般规律,制定了英语教学大纲和教学计划,在教学实践中虽取得了一定的成绩,但也存在不少问题。 学生英语综合技能发展不平衡高职类警察院校英语教学的对象是已经接受了十多年系统英语教育的高中毕业生,大部分学
5、生具有一定的英语基础。但由于英语教学的历史原因,学生基本上是在“以考试为中心”的教育模式下开展学习的,因此,他们的英语知识结构先天不足,在听、说、读、写、译各方面技能的发展上不平衡,尤其是听说能力比较薄弱,而听、说、读、写中的“听”和“说”是各种交际、沟通手段中最主要的两种方式。另外,有少部分学生高中时严重偏科,英语基础十分薄弱。这些都影响了学生从普通高中英语学习向大学英语或高职高专英语学习的过渡。 课程设置与实际脱节大学英语和高职高专英语教学以实用为主,应大力培养与所学专业密切相关的英语应用技
6、能。目前许多高职类警察院校英语课程设置与实际脱节,缺乏相互协调、衔接性强的英语教学大纲。与中学教材相比,在内容上出现过多重复,教学空档较多且内容单一,偏重应试能力培养,忽视运用能力、交际能力培养,与专业教学关系不够密切。学生的专业学习越深入越会产生对专业英语的需求,但课程设置与实际脱节给学生的英语学习带来了障碍。高职类警察院校学生英语学习的主要目的是以英语为工具,密切联系专业的理论知识和实战技能,提高英语在警务专业的应用水平和使用范围。因此,大力发挥英语这一语言工具在专业教学的潜能必须形成共识。
7、 教材不适应警察类专业教学的要求目前,许多公安类院校使用的英语教材多为公共英语课程教材,如《大学英语精读》、《当代大学英语》、《新视野大学英语》等等,这类教材并不能完全适应警察类专业教学的要求。以浙江警官职业学院为例,该校从2005年至今在英语教学中一直沿用《新世纪高职高专英语》这套教材。这套教材结构合理,选材突出真实性、科学性和趣味性,在省内有许多高职高专学校使用,能满足一般大专学生英语学习的需要。但是,该校是一所警察类高职院校,是专门为政法队伍输送人才的培养基地,整个课程体系的专业性强,对英语
8、课程有特殊的要求,且强调英语在司法警务工作中的实用性。《新世纪高职高专英语》的选材虽然时代性强,内容涉及面广,但大多与人们的日常生活有关,很少涉及警察业务知识。正是由于教材缺乏对这种特殊职业的实际针对性,因而使部分学生感觉所学内容作用不大,兴趣不高,缺乏学习积极性和主动性。 从事警务英语教学的师资队伍不完备,充裕和优秀的教师队伍尚未形成高校警务英语教师主要有两类,即英语专业教师和英语程度较好的专业课教师。前者虽然是英语专业出身,英语语言功底扎实,听力、口语俱佳,但是却对警务英语所
