关于征集专业经典原著书目的通知.doc

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1、附件二：经典名著研读计划推荐书目介绍Ⅰ、“大学之门”系列推荐书目【1】理查德·莱特．穿过金色光阴的哈佛人．中国轻工业出版社，2002年理查德·莱特是哈佛大学教育研究生院和约翰肯尼迪政治学院的教授、美国知名的统计学专家。他历经十年研究，利用研究的调查结果及第一手访谈资料，围绕“使每位学生都充分利用大学时光”这一主题，撰写了这本书。该书以哈佛大学生的学习与生活来安排章节内容，回答了一切本科生可能面临的问题，如：如何处理好课内学习与课外活动的关系，丰富个人的学习经历；如何充分利用校园民族、种族多样性这一巨大的学习资源；如何在需要时寻求帮助；如何获得大学教师的有效指导与建

2、议等。 读完这本书，应该记住这句话：卓越的大学教育在某种程度上，依赖于人与人之间的联系与交往。因此，每个本科生都应该与一位甚至几位大学教师建立这样那样的联系。大学里最重要的不是有多少齐全的设备，有多少古老的爬满爬山虎的教学楼，更重要的是充分利用好更为宝贵的资源，那就是周围的同学，老师。【2】德雷克·博克．回归大学之道（第二版）,华东师范大学出版社，2012年德雷克·博克，美国著名的教育理论家和教育实践家，曾担任哈佛大学校长长达20年之久。香港中文大学校长沈祖尧对其的评价是：“环顾世界顶尖高校的校长，不论阅历见识，鲜有出其右者。”《回归大学之道》是博克的代表作之一，

3、该书在大量实证研究的基础上，畅论当今高等教育存在的弊病，并提出了“大学教育的八个目标”：学会表达，学会思考，培养品德，培养合格公民，生活在多元化的校园，为全球化做准备，培养广泛的兴趣，为职业生涯做准备。《回归大学之道》一书虽然是写给教育者的，但是也是写给所有受教育者的，因为“大学教育的八个目标”反过来说，也就是“大学生应具备的八种素质”，该书为针对教育者提出的合理建议从另一个角度来说，也是针对大学生们自我教育、自我完善的真切建言。该书内容阐释精辟，引例详尽恰当，既充满了智慧又做到了情文并茂，值得一读。【3】郑也夫．与本科生谈:论文与治学．山东人民出版社，2008年

4、郑也夫，北京大学社会学系教授，著名学者，曾任中央电视台《实话实说》总策划。《与本科生谈:论文与治学》是郑老师几十年来读书、写作、做学问的心得体会汇总的产物。全书分为八讲，分别是：第一讲、读社会学有什么用；第二讲、怎么读书；第三讲、学术与日常生活；第四讲、选题的智慧；第五讲、叙事与理论；第六讲、深度访谈；第七讲、文献搜索；第八讲、论文体例。从内容可以看出，虽然这本书是以文科生为主要读者的，但是其中很多方法和经验具有普适性，值得所有本科新生学习和借鉴。郑也夫教授是个极其幽默风趣的学者，这本书也不例外。《与本科生谈:论文与治学》是一个以做学问为志业、为乐趣的“老学者”向

5、青年学子的传道、授业和解惑的好书，全书行文风格类似讲座，感情真挚，字字珠玑，发人深省却又不失生动，是值得推荐的好书。不仅大一的学生应该好好读读这本书，以便对未来的大学生活有个起码的认识；在大二大三的时候还应该回过头来再读一次，帮助自己重新对过往的学习进行一番审视，进行必要的反思和调整。【4】贝弗里奇．科学研究的艺术．科学出版社，1979年23《科学研究的艺术》是剑桥大学教授贝弗里奇的经典大作，该书系统的介绍了科学研究的流程、方法和技巧，通过一个又一个生动鲜活的例子告诉大家：科学研究总是从前人研究的理论基础上再进行创新或者总结,阅读文献和期刊成了了解科学知识以及研究

6、范围和内容的主要手段,在阅读的过程中慢慢地深化对实验的了解,最后总结经验教训，对实验过程加以改进，以至于获得更佳结果。这个过程包括准备工作、进行试验、利用机遇和机会、丰富的想象力、推理、观察、遇到的困难、解决的战略和技术。虽然这仅仅是本关于如何从事科学研究的书，但是其思想深刻，极富洞察力和建设性。精密仪器在现代科学中有重要的作用。但是科学研究中最重要的工具始终是人的头脑。虽然我们花费了不少时间和精力去训练和武装科学家的头脑，但是，对于如何充分利用头脑，在技术细节上却几乎未加注意。这书极其可贵的书就是为此而生的，其目的就是把科学研究的实践和思维技巧方面的知识梳理成章

7、，以便作为学生研究工作入门的导引。这本书虽然专门针对传染病研究的学生而写，但其绝大部分内容适用于任何一门科学，值得推荐。【5】陈春花．从现在出发——大学生的七项修炼．机械工业出版社，2006年所有的成功都源于你如何设计自己的生活，而大学时光又是人生活中最特别的时间段。因为当你拥有这段时光的时候，就意味着你具有知识的培育和知识的营养，具有开始人生的征程的厚实的知识基础，因此大学时期所达成的高度，就决定着人生的高度，而这个高度就是你对社会、对人生价值的一个标志。本书旁征博引，从成功的四个基本认知切入，讲述了“永远怀有梦想”、“要探索更多的东西”、“正确的心态”、“时间

8、的价值”、