数学课堂教学推进素质教育的几点思考 论文

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1、数学课堂教学推进素质教育的几点思考论文[数学课堂教学推进素质教育的几点思考论文]一、树立“五为主”的思想思想是行为的先导,数学课堂教学推进素质教育的几点思考论文。要使课堂成为推进素质教育的主阵地,教师就得有相应的教学指导思想,这种指导思想应强调“五为主”。1.以学生为主体。教师要确认在教学过程中,学生是认识、探索、自学、发展的主体,要把学习的主动权交给学生,学生在教师的指导下,自己看书、观察、操作、探求、思考、发现、归纳,自求理解,自致其知,主动参与教学的全过程。2.以教师为主导。教师在教学中的作用和活动方式主要是“导”。

2、“导”包括引导、指导、劝导等。教师要根据学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理及情感,正确地引导学生由未知达到已知的彼岸。3.以教材为主源。教材是教学的主要信息源。教学目标、内容、知识传授的广度和深度应以教材为主要依据。实施素质教育,课堂教学也不能脱离教材。4.以思维训练为主线。新时代需要一大批知识广博、能够分析与解决问题的“四有”新人,这就要求教师加强思维训练,提高学生的智力水平。同时,“主体”和“主导”可以统一在以思维训练为主线的课堂教学结构之中。5.以提高师生素质为主旨。实施素质教育,课堂教学就应以提高师生的文化科

3、学素质、思想道德素质、身体素质、心理素质、审美素质、劳动技能素质作为教学的宗旨,数学论文《数学课堂教学推进素质教育的几点思考论文》(..)。一切有利于师生素质提高与发展的教学活动都值得肯定与提倡。二、转变教师的任务长期以来,钻研教材和设计教学过程,是教师备课的中心任务,完成这个任务,成为课堂教学的中心或惟一目的。传统教学导致了课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生气与乐趣,缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激,师生的生命力在课堂中被扼杀。实施素质教育,教师的主要任务应发生根本性的转变,其任务主要是下面的8条。1.充分了解学生。教

4、师对每一位学生的知识底子、身心素质、品行、个性、爱好等要做到胸中有数。2.认真钻研教材,精心设计教学方案。3.激发学生的学习热情、责任感和成功欲。4.循循善诱,传道解惑。5.为每一个学生获取知识、发挥智慧与才能创造条件和机会。6.进行学法指导。7.消除学生学习过程中的各种障碍。8.改变学生的不良行为和习惯。三、构建新的教学模式传统教学具有超常的稳定性,除了因为它主要以教师为中心,从教师的教出发,易被教师所接受外,还因为它提供了较明确的可操作的教学模式。要想彻底改变传统的教学模式,构建新的有利于全面提高学生素质的教学模式是很

5、有必要的。美国的《人人有份》中指出:数学教学将从“传授知识”的传统模式转变到“以激励学生学习为特征的、以学生为中心”的实践模式。比如,“四阶段八环节”模式就是一种比较理想的教学模式,其模式的教学环节如下:新知导入阶段┌1.复习铺垫(5[1][2][3]数学课堂教学推进素质教育的几点思考论文2  第2篇WTO与企业财务管理  〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响  任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的,人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响,主要表现在以下几个方面:

6、  (一)金融市场变化的影响。加入WTO之后,根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议,我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国,必将使我国金融市场发生全面而深远的变化,呈现出一些新的特征,从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一,金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新,为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二,金融创新丰富了金融工具品种,拓展了金融服务范围,但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险,使金融风险

7、进一步加大,规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三,国内外金融市场竞争的加剧,促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快,金融机构自律性管理将进一步加强,国家对金融市场的监管也将进一步规范,必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样,无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位,只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金,况且企业筹资有时还要……数学课堂教学推进素质教育的几点思考论文3  第3篇浅谈利润管理的合理性  〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人

8、们对假账的深恶痛绝,“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇,但是凡事都有它的另一面,利润管理也有它的合理性,就象纳税筹划与偷税一样,虽然其目的都是为了节约税费支出,但其实现目的的手段截然不同:前者合法合理,是一种较高水平的理财行为;而后者是以违法和不合理的

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