现代殡仪技术与管理专业标准

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1、现代殡仪技术与管理专业标准一、总论现代殡仪技术与管理专业创办于1995年，经过十多年的发展，现有殡仪服务、殡葬设备、防腐整容三个专业方向。本专业一方面非常注重从文化的角度提升殡葬服务的文化含量和殡葬行业的社会地位，另一方面在人才培养过程中始终瞄准殡葬市场，坚持依托行业，校企合作、工学结合，真正形成了全面合作办学、全程合作培养、全员合作就业的“三全三合”工（作）学（习）结合的人才培养模式。2006年成为国家示范性高职院校重点建设专业。（一）专业服务面向现代殡仪技术与管理专业从创立到现在，在培养中一直坚持与行业岗位紧密结合，其主要服务面向有：1.各级殡仪馆从事接运、化妆整容

2、、遗体防腐等殡仪服务等工作；   2.各级殡仪馆或民政单位从事管理工作；   3.各级陵园从事殡葬礼仪、销售等服务工作；   4.殡葬设备生产厂家；   5.与民政、社会保障等政府部门配合，搞好殡葬改革的工作；   6.在殡葬服务公司工作或自己开办经营丧葬用品工厂或殡仪服务公司。8（二）专业改革理念为了给殡葬行业培养具有“关爱生者、善待逝者”的职业道德、熟练掌握现代殡仪服务、殡仪设备技术、防腐整容技术等操作技能，具有先进服务理念、熟练掌握现代殡葬服务规范和流程的高素质技能型人才，我们确定了专业基本的改革理念：以学分制为前提，以三全三合为基础，职业道德素质与专业技能并重。

3、（三）专业建设思路1．对准市场建专业。随着我国殡葬事业的发展，以及人们对殡葬的新需求，市场需要大量专业技术型人才。基于市场需求，结合殡葬行业的岗位实际，现代殡仪技术与管理专业先后细分出殡仪服务、殡葬设备、防腐整容三个专业方向。行业在发展，岗位在变化，我们将始终关注这种发展变化，加强专业建设。2．注重职业道德素质与专业技能的培养.随着社会的发展，殡葬行业越来越需要具有“关爱生者、善待逝者”职业道德的人。为此，我们将职业道德教育融入到各学科中，使学生深刻理解职业道德素质在工作中的体现。同时，由于我们是职业院校，必须注重学生的动手操作能力，所以教师经过研讨，达成共识，在发展本

4、专业学生全面素质加强理论教育的同时要不断提升学生的应用能力，加强学生的实训及动手操作能力，使我们的学生到了殡仪馆、陵园、服务公司等殡葬单位后马上适应工作岗位，并能独立策划开发殡葬服务项目。这就对本专业人才的8知识、能力和素质结构提出了具体的要求。。一是重技能：本着实用、专用、通用原则，学生既要掌握本专业的各项操作技能，又要掌握与其相关专业所需要的一些操作技能。二是重个性发展：充分发现、发展学生各自的志趣、潜力和特长，使其知识、能力、素质协调得到发展和综合提高。3．建立新型的教学体系。按照专业培养目标，突出职业道德、注重实际动手操作的原则，重视课程体系的调整，重组课程结构

5、，改革教学内容，建立以提高综合素质为基础、加强动手操作能力为核心的课程体系，强调学生动手能力、应用理论知识解决问题能力的培养，注重学生实践操作，增大实践性环节所占课时比例（总体达到1：1）。（1）对准目标设课程。本专业课程设为公共必修课程模块、专业群课程模块、专业方向程模块、专业任选课程模块、公共任选课五个模块。公共必修课主要是为了培养学生的基本素质；专业群课程模块主要是为了厚文化；专业方向程模块主要是培养学生的专业技能；专业任选与公共任选可以培养学生的兴趣、爱好和特长，以利培养学生的一专多能。在开设专业课时，密切关注行业发展的实际，不断调整课程的设置，以保证学生到了殡

6、仪馆、陵园、服务公司等殡葬单位后马上适应工作岗位，并能独立策划开发殡葬服务项目。 （2）对准实践抓教学。8实践教学是培养高素质劳动者和实用型人才的重要环节，是培养专业技能的重要途径，要把实践教学贯穿于整个专业教学的全过程。实践教学设置了三个实践教学环节：基础能力与技能、专业能力与技能及综合实践能力。基础能力与技能包括社会实践、军训、公益劳动、假期实践等；专业能力与技能包括礼仪的主持、策划，殡葬应用文的写作，防腐整容等；综合实践能力包括毕业实习和毕业设计等。  二、目标  (一)专业发展目标：以服务社会为宗旨，以学生就业为导向，以专业技术应用能力培养为主线，培养服务和管理

7、第一线所需要的殡葬专业技术应用性人才，实现教育观念、教学体系、课程结构、教学内容、教学模式、教学方法的整体创新，建立起符合高职教育培养目标和市场需要的“三全三合”人才培养模式，把本专业建设成为特色鲜明、紧贴行业发展和社会需要、在国内引领殡葬行业进步在国际上有一定影响的国家级示范专业。  (二)人才培养目标：本专业面向殡仪服务、防腐整容、殡葬设备与维修岗位，培养德、智、体、美方面全面发展，心理健康，掌握现代殡仪技术与管理专业必备的殡仪服务、防腐整容、火化诸方面理论专门知识，熟练掌握殡仪服务、防腐整容、火化等实际工作的基本技能和初步能力，具有