资源描述：
《高职《arm体系结构原理》课程教学改革的探究论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、高职《ARM体系结构原理》课程教学改革的探究论文摘要:《ARM体系结构结构原理》是一门综合性、实践性很强的实用技术学科,不适宜用传统的教学方式来进行教学。本文从教学内容、教学方法和考核方法三个方面进行了分析,提出了对《ARM体系结构结构原理》课程摘要:《ARM体系结构结构原理》是一门综合性、实践性很强的实用技术学科,不适宜用传统的教学方式来进行教学。本文从教学内容、教学方法和考核方法三个方面进行了分析,提出了对《ARM体系结构结构原理》课程教学改革的一点看法。关键词:ARM;教学方式;教学改革一、前言《
2、ARM体系结构结构原理》是一门综合性、实践性很强的实用技术学科。涉及电路基础、电子技术、ARM、linux、网络等等多方面的电子基础知识和生产实践知识。传统的教学方式以理论为主而实践辅之,教师很难顾及学生对该课程的理解和掌握程度,而学生也会对该课程失去应有的兴趣和重视程度,因此对该课程进行教学改革势在必行。目前,各大高职院校正积极开展对《ARM体系结构结构原理》这门课程的教学改革。部分院校在教学改革方面基于理论适度、够用的原则,精简课程体系,大量增加实训的时间和科目,在一定程度上保证了学生的动手能力的培
3、养,但是因为此课程涉及的知识较多,怎样才能把学生引入门,是很多学校面对的问题。因此仍然需要积极探索《ARM体系结构结构原理》课程的教学内容、教学方法和考核方式。二、课程的改革1.教学内容的改革。在传统的教学中,针对ARM体系结构原理这门课,大部分学校只介绍ARM体系结构原理及其基本功能,侧重点在ARM的内部资源及工作原理。经过一个学期的教学,发现这种教学的问题较多。因为ARM本身资源较多,学起来比较难,而且应用性不是很强,所以学生兴趣不是很大,同时老师上课的积极性也不是很强。针对此问题,我作了很大的改革
4、,从教学内容方面做一些调整。坚持以应用为主,淡化了ARM的本身的资源。刚开始,首先让学生从搭建嵌入式开发的平台开始,因为嵌入式门槛较高的很大的一个原因是开发平台的搭建比较复杂,很多人因为平台搭建不好而在后续出现很多问题,进度大大打折。所以,在刚开始,应让每个学生自己安装vm开发板之间的文件及信息交流,我们还需要搭建别的平台。为了实现linux与PC机之间的通信,需要通过FTP的方式,实现文件的交流,同时需要通过超级终端来实现对ARM开发板的控制。通过这一系列的开发环境的搭建,学生对这门课的积极性也有了很
5、大的提高。第二阶段,给学生一些linux的驱动程序,让学生把它编译成目标文件,并拷贝到ARM上运行,这样学生就能真正体会到ARM的实际应用价值,学习的积极性有了很大的提高。第三个阶段,在前面的基础上,来编写一些自己的驱动程序,这部分就需要对ARM的内部结构有一些了解,有了前面的基础,学生也有了嵌入式产品开发的大概思路,所以他们也有了学习能力,能根据需要来查找问题,以及有目的地学习。通过这次教学内容的改革,发现学生的吸收能力、学习主动性及学习情况都得到了很大的提高,为他们以后深入的学习打造了良好的基础。2
6、.教学方法的改革。使用“项目驱动教学”法是由ARM体系结构原理课程的教学特点决定的。ARM体系结构原理是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的新兴课程,在ARM体系结构原理课程中体现“项目驱动”教学法,学生带着“解决实际任务”的目标去学习,让学生在“做”中学,引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“项目”,从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络。在教学过程中,由“兴趣”引导着学生在完成任务的过程中自主地去探求知识、获取知识、运用知识,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养出
7、独立探索、勇于开拓进取的自学能力,有利于学生对所学知识的系统掌握和提高学生的综合应用能力,融“教、学、做”为一体,取得了良好的教学效果。在“项目驱动教学”法中,项目的设计是成功运用该方法的关键,它将决定课堂教学是流于形式还是真实有效的,决定学生的学习是主动的还是被动的。在设计项目时除了要把学生应掌握的知识、技能的提高融入其中外,还要坚持项目来源的真实性、趣味性、综合性等原则,这就需要教师认真研究教学目标、教学内容、教学重点与难点、课程自身特点,考虑学生的心理特征、兴趣所在和该课程的实际应用,然后制定相应
8、的任务。《ARM体系结构原理》课程的主要目的是让学生了解ARM软件构成及功能,能够根据ARM的资源,根据需求,开发一些应用。整个课程的教学通过由浅入深的任务来展开,具体的做法是:先给学生一个简单的驱动程序,了解嵌入式的基本工作原理,然后在此基础上增加难度,如在此基础上添加一些ARM的功能模块,比如流水灯功能的添加,然后添加一些中断的控制功能,使学生整体了解到驱动程序的开发。最后根据现有的程序,学生完成一些复杂的程序,比如网卡驱动、USB驱动
