关于高中语文修辞教学的一些看法

《关于高中语文修辞教学的一些看法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于高中语文修辞教学的一些看法王丽苹修辞教学的目的是培养学生学习、运用修辞的能力，最终做到能在实际生活中运用修辞学来表情达意。活用修辞不仅有助于提高语文知识的趣味性，更有助于提高学生的语文涵养。在学习修辞时，学生要做到运用修辞来表达情感、增加文采，使语言表达不再枯燥乏味。一、修辞教学的重要性“修”与“辞”的结合与发展一直伴随着世界文学历史而演变，修辞学一直运用于各国文学名著中，我国的中学课本也选取了很多优秀的美文来教育学生使用修辞。修辞不仅仅只是用一些华丽的词句来表达眼前优美的场景，更是要结合自己的情感、周围的环境甚至他人的一些表现来表达自己的思想内容。中学语文学习过程

2、中，修辞学在阅读和写作等方面均有不同程度的体现。准确把握阅读中所运用的修辞能帮助我们分析、理解写作时的情感，有助于学生抓住整篇文章的思想中心。在写作中，运用修辞能使整篇文章看起来更具有文采，修辞学中要求文从字顺，文章要有规矩、要有逻辑、要注重语气，学生能做到这点能使写出的作文有条有理，层次感分明。二、修辞教学的几点做法1.灌输正确的修辞观念正确的认识可以引导我们不断的学习和进步，因此在研究各种修辞学习方法之前最为重要的就是要树立正确的修辞观念。首先，修辞不是简单的一种格式，我们不能生搬硬套，必须灵活的加以运用。有的学生在写作的时候为了能够突出一些亮点，就会运用一些修辞手

3、法，比如：排比、比喻、拟人等等，然而他们却没有注意到文章的语境，只是生硬的运用，这样给老师留下只有套路的印象。其次，必须让学生明白修辞实际上就是对语文材料进行加工处理的过程，是在海量的词语、句子结构、表达方式中选出最适合语境，最适合当前所要表达的情感的一个过程，并不是任何时候加上修辞都会有锦上添花的效果，有的时候简单明了却更能表达我们的情感。要让学生对修辞教学有个全面的认识，即使是在日常生活的小事情上，只要我们开口说话、动手写字，那么都将会涉及到修辞问题，毫不夸张的说修辞可以渗透到生活的方方面面。2.灵活地将修辞教学运用到阅读与作文教学上修辞手法不能简单地套用，必须将其

4、运用到特定的语境下加以分析、理解接而灵活地运用，从修辞语言的三要素出发，认真的分析语音、词汇以及语法知识。老师在教学中要不断提高学生阅读的兴趣，引导学生养成多读书、多积累的好习惯，即使是课外的时间老师也应多推荐一些好的书籍供学生阅读，让学生在不断的阅读和积累下，学习修辞，培养语感，体会其中语言的妙处。其次老师在讲解文章时，必须明确教学的目标，强化学生对修辞手法的学习，借助大量的文章讲解，让学生逐渐的体会修辞手法的真谛所在。好的文章与修辞手法的运用是分不开的，老师在分析修辞范例时要让学生如身临其境般体会其美的，增强学生对美的欣赏能力。学以致用，学习修辞学就是为了能够更好的

5、运用在我们的文章中，因此作文教学也是强化修辞训练的一个关键环节，老师可以通过学生所写的文章看出学生对修辞手法的真正掌握程度，以及学生在学习过程中所呈现出的问题，通过问题来制定相应的解决措施。在写作的过程中老师也可以适当的加以点拨，让学生在有灵感的基础上更好的表达出情感。3.适当的结合生活实际情感于生活，运用修辞手法就是为了更好的表达感情，因此修辞教学必须要适当的结合生活实际。高中语文教学对于学生学习以及日后的发展都起到至关重要的作用，而修辞教学作为语文教学的方法之一，不仅能培养学生语言欣赏、表达情感的能力，还能全面的提高学生的语文综合素养。在日常生活中我们要学会关注生活

6、的细节，学会发现生活中的真情所在，往往最微妙的最美的总是在那么的不经意间。因此，老师应引导学生在日常生活中运用修辞学来表达自己的情感，争取能做到语言表达更加精炼表达效果更加坚定，同时，表达口气要合适，听起来要悦耳。文章于生活，修辞所要表达的内容生活，因此在日常交流中也要能够适当的运用恰当的修辞让我们的情感表达的更加到位，让我们的语言更加优美且有幽默感。4.关注课本知识的同时也要注重课堂效果首先，老师在讲授新的修辞知识之前，要让学生对课本知识进行预习，老师可以布置适当一些问题，让学生带着问题进行预习，这样的预习不仅有目的，而且还能够让学生发现自己的问题所在，那么第二天的课

7、堂学生才能够更加聚精会神的投入。其次，老师要能够不断的进行创新教学方式，让学生带着新意进行学习。课堂上可以让学生分组讨论问题，答对者可以给予一定的奖励；甚至在保证教学进程的同时还可以让学生来授课，增加课堂的乐趣，让学生觉得课堂并不是那么压抑，让学生们主动的走进课堂。修辞在语言表达中无处不在，对学生学习语文起到至关重要的作用，在高中语文教学中有效地进行修辞语言教学，能够不断的提高学生对美的欣赏能力，从而不断的提高学生的语言素养。单位：江苏射阳县陈洋中学。