读《莫泊桑短篇小说精选》心得体会

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1、读《莫泊桑短篇小说精选》心得体会[读《莫泊桑短篇小说精选》心得体会]读《莫泊桑短篇小说精选》心得体会正文：读《莫泊桑短篇小说精选》心得体会莫泊桑的小说没有华丽的词藻，有的只是平凡而真实的叙述、描写，但却是那样的打动读者，为的就是他作品内容和各色形象的真实，读《莫泊桑短篇小说精选》心得体会。他的作品有相当一部分是以小资产阶级、小职员的生活为题材的，他写的一个个故事似乎就是十九世纪每天在法国普通家庭拍摄的一段段录像，是那样真实而又清晰，人物形象是那样鲜明，栩栩如生，似乎让人触手可及，如《项链》中爱慕虚荣的玛蒂尔德；《伞》吝啬到极点的奥莱

2、依太太；《绳子》中吝啬可怜的奥什科纳老爹，《骑马》中因虚荣而肇祸的格里勃兰先生等等，透过这一个个平凡而又真实的故事我们感受到了当时社会上的人与人之间的不平等，人与人之间的金钱关系，还有一些故事也反映了作者对战争的看法，表达了作者的反战情绪，体现了他对上流社会的鄙视和厌恶，心得体会《读《莫泊桑短篇小说精选》心得体会》(..)。莫泊桑的小说不仅让读者的心灵受到洗礼，而且他真实精妙的描写手法也给人们的写作实践以启迪。读《莫泊桑短篇小说精选》心得体会2　　第2篇初二读后感：读《一个人的村庄》后的心得体会　　〖预览〗发布时间：2017-03-

3、12喜欢新疆从刘亮程的文章里开始，从《一个人的村庄》开始，《虚土》是刘亮程的第一个长篇，虽然不是那么长，略微比中篇长一点，但是这也是刘亮程的作品走向成熟的一个标志。不过无论他怎么写，归根结蒂都是散文，小说不过是一系列组织起来的散文。读刘亮程的乡土散文，才感觉到农村和城市的区别，绝对不仅仅是生活方式上的区别，更是思维方式上的区别，甚至是文明的区别。城市里生活的人总是感觉到城市的优势，看不起农村，认为农村没文化，人类一切文明都是城市文明，乡村的文明其实也是依赖着城市文明才能够产生的。而刘亮程的乡村，让我们看到了乡村文明和城市文明的巨大差

4、异，那完全是我们没见过，没想过，没经历过，没法想象出来的另一种文明，好像来自另一个星球，而且随时濒临着被我们强大的文明吞没的危险!一旦消亡，就永远不会再次产生。如果失去，我们将永远也不会知道那种文明中蕴藏着什么样的智慧!从《虚土》到《凿空》刘亮程又前进了一大部，我觉得《凿空》是刘亮程成熟的一个标志，是刘亮程艺术的一个高峰，是新疆乡土文化的一次全景式的展现，然而这是一次谢幕!一切都在中国城市化的洪流中，变得那么不堪一击。如果没有刘亮程的收集整理和发掘，如果没有刘亮程这么一个乡土中长出来的作家，也许这一切我们永远都不会知道读一个人……读

5、《莫泊桑短篇小说精选》心得体会3　　第3篇《莫高窟》教学反思　　〖预览〗《莫高窟》教学反思《莫高窟》一文生动描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞。课文运用大量四字词语，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民无穷的智慧和伟大的创造力。本堂课，我围绕着以下两点展开：一、引导学生进行个性化阅读《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍惜学生独特的感受、体验和理解。”“对于学生的独特感受和体验应加以鼓励。”我在这一次的课堂教学中重视了这一点。如，我在引导学生体会莫

6、高窟的彩塑精妙绝伦和欣赏精美的飞天时，我通过图片和配乐，激发学生自身的感受，让学生能体会一点就说一点，喜欢哪里就说哪里。学生通过用自己喜欢的方式，自由阅读课文，他们的侧重点也就不一样，进而课堂气氛比较好。二、激发学生爱国情感。《语文课程标准》在第二部分“课程目标”总目标中指出，要让学生“在语文学习过程中，培养爱国主义情感”。本课的学习，不仅要引导学生凭借具体的语言材料，体会敦煌艺术在世界文化史上的地位，增强民族自豪感，更要激发学生的爱国主义情感。在教学藏经洞这个环节，我通过藏经洞前后现状的对比，呈现藏经洞变迁的缘由，激发学生的爱国情

7、感。但是，在结语时告诉学生，生活本是喜忧参半，荣辱相循，我们对历史应当满怀温情与敬意。从而引导大家树立正确……读《莫泊桑短篇小说精选》心得体会4　　第4篇读《优秀是教出来的》心得体会　　〖预览〗第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的，这本书到底想要说明什么呢？于是冥冥之中就对这本书充满了渴望。一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种眼前一亮的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见

8、到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗？书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。对于一个小学老师来讲，《优秀是教出来的》确实