高二物理 光的干涉学案

《高二物理 光的干涉学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、光的干涉【学习目标】1、知识与技能：（1）在复习机械波干涉的基础上使学生了解产生光的干涉的条件和杨氏实验的设计原理。（2）通过干涉实验使学生认识光的干涉现象和干涉条纹的特征（3）使学生掌握在双缝干涉实验中产生亮条纹和暗条纹的原因及条件。2、过程与方法（1）在机械波产生干涉现象的知识基础上，学生通过自主实验探究，小组合作学习探究掌握光的干涉条件，推理在双缝干涉实验中形成亮条纹和暗条纹的原因及产生亮暗条纹的条件。(2)通过观察实验，培养学生对物理现象的观察、表述、概括能力．3、情感态度价值观(1)通过“杨氏双缝

2、干涉”实验的学习，渗透科学家认识事物的物理思维方法．(2)培养学生循着科学家足迹自主探究科学知识的能力，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。【教学重点】（1）使学生知道双缝干涉产生的条件，认识干涉图样的特征。（2）理解双缝干涉实验中产生亮条纹和暗条纹的条件【教学难点】对双缝干涉图样中亮条纹和暗条纹产生原因的正确理解,如何用波动说来说明明暗相间的干涉条纹，在时间上是稳定的，空间上存在着加强区和减弱区并且互相间隔，如何理解“加强”和“减弱”．一．知识回顾(1)这是现象。其特征是。(2)这种现象是特有的现象。

3、产生这样的现象，要求两个波源的振动必须满足条件。【教学过程】二、光的干涉：（1）假设：光是一种波，则必然会观察到波的哪些特有现象?1801年英国物理学家托马斯·杨在实验室里成功的观察到了光的干涉。（2）两列光相遇时发生干涉现象应满足什么条件？（3）托马斯·杨是如何获得频率相同的两列光源的.?（4）实验探究：实验现象(单色红光干涉图样)：问题（1）：为什么中央出现亮条纹（2）条纹是明暗相间说明了什么？（3）光屏上出现亮暗条纹应满足什么条件？（5）自主探究出现亮条纹条件：出现暗条纹的条件：三．白光的干涉现象：白

4、光的双缝干涉图样：（做一做）