幼儿园艺术教育总目标

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1、幼儿园艺术教育总目标1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。　　2、喜欢参加艺术活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感。　　3、掌握一些简单的艺术技能，发展艺术表现能力。　　4、能用不同的艺术形式创造性地大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。　　5、在艺术活动中体验集体活动的快乐，与他人合作，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的艺术作品。　　年龄阶段艺术领域（音乐）教育要求和幼儿发展目标　　小班上学期　　一、歌唱活动。　　1、愿意参加歌唱活动。学习用自然的

2、声音歌唱，学习保持正确的唱歌姿势。　　2、学习听前奏整齐地开始，音域一般在1—5。　　3、尝试理解和表现歌曲的形象和情感。　　4、愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词。　　二、韵律活动。　　1、愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动，尝试随音乐做简单律动。　　2、尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动作。学习用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和内容。　　3、试用动作、表情、姿态与人沟通。　　4、尝试自己想出简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。　　三、节奏活动。　　1、愿意玩弄打击乐器

3、，感受手铃、串铃等容易演奏的打击乐器不同的音色，愿意参与集体的演奏活动。　　2、了解并尝试遵守演奏打击乐的基本规则。　　3、学习随熟悉的音乐有节奏地演奏，能参加两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。　　4、学习用乐器演奏表达对音乐的感受。　　四、欣赏活动。　　1、努力关注周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。　　2、尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。　　3、感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。　　4、愿意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。　　5、努力在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢

4、的音乐舞蹈表演。　　小班下学期　　一、歌唱活动。　　1、喜欢参加歌唱活动。用自然的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。　　2、能听前奏整齐地开始，音域一般在1—6。　　3、初步理解和表现歌曲的形象和情感。　4、学习为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体验创造性地参与歌唱活动的快乐。　　二、韵律活动。　　1、喜欢参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动，能随音乐做简单律动。　　2、基本能感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动作。能用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和内容。　　3、学习用动作、表情、姿态与人沟通。　　4、能自己想出简单

5、的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。　　三、节奏活动。　　1、喜欢玩弄打击乐器，感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等容易演奏的打击乐器不同的音色，喜欢参与集体的演奏活动。　　2、学习遵守演奏打击乐的基本规则。　　3、能独立地随熟悉的音乐有节奏地演奏，能参加两至三种乐器的齐奏，学习看指挥开始和结束演奏。　　4、大胆地用乐器演奏表达对音乐的感受。能创造性地变化演奏方案，体验节奏活动的乐趣。　　四、欣赏活动。　　1、喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。　　2、努力听辨音乐中差异明显的音区高低、力度

6、强弱、速度快慢。　　3、体验典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点。　　4、喜欢用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动，进行多种方式的创造性表达。　　5、能在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。　　中班上学期　　一、歌唱活动。　　1、喜欢演唱自己熟悉的歌曲。用自然的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。　　2、会听间奏，音域一般在1—7。　　3、学习接唱、对唱等形式，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。　　4、喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。　　二、韵律活动。　　1、学习随音乐做简单的

7、舞蹈动作，喜欢参与韵律活动。　　2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、难度等。　　3、学习用动作表现音乐的结构、形象等，进一步增强用动作、表情、姿态与人沟通的能力。　　4、初步了解一些创编韵律动作组合的规律。　　三、节奏活动。　　1、喜欢随音乐演奏打击乐器，学习几种乐器的演奏，学习用打击乐器设计简单的固定节奏型。　　2、自由探索和尝试几种打击乐器（铃鼓、圆舞板、鼓等）的演奏方法，学习为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色。3、学习简单的打击乐合奏并保持自己的速度和节奏型，集中注意看指挥，在集体中学习保持与音乐、与他人协调

8、一致。　　4、尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。　　5、养成爱护乐器的态度和习惯。　　四、欣赏活动。　　1、喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。　　2、学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢