在生物研究性学习中，有效地培养学生的观察能力

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1、在生物研究性学习中，有效地培养学生的观察能力[在生物研究性学习中，有效地培养学生的观察能力]一、研究性学习的目标指向　　如何针对学生的现状，改变传统的接受式学习，开展研究性学习，已成为在生物教学中探索的热点，尽管不同教师其行动策略及方法各不相同，但其研究性学习的目标指向是一定的，在生物研究性学习中，有效地培养学生的观察能力。即促使学生能“为知识主动探求”，形成重视“实际问题解决的学习方式”，在知识探求中孕育“课题意识”，具有“反思探求精神”，同时能通过这种学习方式将其“迁移到更广阔的学习领域”。　　为达到此

2、目标指向，在中学低年级引导学生自主观察，通过教师指导，学生掌握一定的科学研究方法，能有效地培养学生的观察能力，这对学生的可持续发展起着不可估量的作用。二、感觉、知觉、观察与观察力　　（一）、感觉------客观事物的个别特性在人脑中引起的反应，是最简单的生理过程，是形成各种复杂心理过程的基础。　　（二）、知觉------直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。知觉特点　　1、在感觉的基础上形成的　　2、是多种感觉相互联系和综合活动的结果　　3、受一个人的知识经验的直接影响　　由于一个人的经验不同知

3、觉到的物体性质是不同的，教育论文《在生物研究性学习中，有效地培养学生的观察能力》(..)。（三）、观察与观察力　　1、观察—一种特殊形式的知觉。指在事物的自然条件下，为一定的任务所进行的有目的，有计划的知觉。它不仅仅是一种单纯的知觉过程，还包括积极的思维过程。故也称为思维的知觉，观察包括自然观察和实验观察。　　2、观察力—观察力与观察基本上含义一样,略有不同的是观察力就是观察活动的效力.平时我们也将观察力称谓“观察”。观察是科学的一个永恒主题。科学认识始于观察。　　3、观察的特征（与知觉区别），观察是人对客

4、观事物的一种主动的感性认识过程，主要有以下特性。（1）、观察的目的性：观察具有明确目的性，是区分一般感知与观察的重要特征之一，为达到观察目的，要确定观察内容及观察计划。（2）、观察的条理性：观察必须全面系统，有条不紊地进行。即使对于短期观察也同样需要有条理地去进行观察。（3）、观察的理解性：观察与知觉区别，除了观察是有目的，有计划的知觉外，还有一个重要的因素------思维因素，观察活动必须有思维的参与，思维的参与提高观察力的理解性，有了理解性，可以提高我们的观察效果，其中比较分类、分析和综合是最基本的思维

5、方法，这些思维方法的参与可以[1][2][3]在生物研究性学习中，有效地培养学生的观察能力2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构

6、进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将

7、进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……在生物研究性学习中，有效地培养学生的观察能力3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它

8、的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。