课题论文(徐州工程学院)

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1、朝鲜语专业学生自主学习及大学生涯规划情况调查研究——以徐州工程学院为例摘要：通过对徐州工程学院朝鲜语专业07届—12届学生自主学习、大学生涯规划等情况开展调查，分析调查结果，提出一些具体的、易于实践的建议，使本专业学生更加注重自主学习能力的培养，了解大学生涯规划和职业生涯规划的概念，并能结合自身条件制定并有效实施大学生涯规划。关键词：自主学习；大学生涯规划；职业生涯规划指导；建议一、调查对象、方法及内容1.调查对象：本课题以徐州工程学院外国语学院朝鲜语专业09届-12届在校四个年级学生，以及07届、08届毕业生为对象。2.调查方法:根据是否毕业、年级高低等特点，有针对

2、性地设计出了5份问卷，以分发纸质问卷、网络调查的形式展开。共发放在校生问卷200份，回收197份，有效问卷197份，占应调查人数的98.5%。针对毕业生的75份网络问卷调查共回收45份，且有效问卷45份，占应调查人数的60%。3.调查内容:问卷主要内容如下：（1）基本信息；（2）自主学习情况；（3）大学生涯规划设计；（4）职业生涯规划指导的意向；另外针对毕业生还设计了有关就职情况方面的问题。二、调查结果分析1.选择朝鲜语专业的动机分析图1.通过调查，我们发现40%同学选择韩语专业的动机（喜欢韩国文化、小语种就业前景好、家人或老师建议）没有违背自身意愿而自愿选择了韩语专

3、业，其中选择动机为就业前景好的仅占11%，在毕业生就业情况的调查中，占应调查人数的10%以上的人从事专业对口的工作，并且他们认为本专业就业前景较为乐观，通过自身努力就能够找到满意的工作。在上图，还有一点值得注意的是，大一至大四平均每个年级都有近50%的同学由学校调剂而来，这一庞大的数字究竟是何原因，是客观原因韩语就业前景堪忧，还是由于在一年一度的招生工作中宣传力度不够？被调剂的学生们又会以什么样的态度来学习韩语呢？2.学习态度图2.调查数据显示，总体而言约84%同学有着积极的学习态度（学到最好、尽量学好），但分开来看，大一大二学生93%持有积极的学习态度，而大三大四学

4、生中仅有72%，在调查中发现，初学阶段大家都是零基础，短期内也很难看出学习成果的差异，同学们普遍对专业学习都很有热情，但随着学习难度的增大、学习成果的落差增大，以及学习热情的降低，甚至有同学直到大三大四才感慨自己不适合学语言类专业，这些原因都导致了以上学习态度的转变。除此之外，随着我校朝鲜语专业建设经验增多，师资力量的壮大成熟，教学质量的提升，大一大二学生的学习态度也是我校教学成果得到改善的体现。1.自我评价图3.从上图可看出，觉得自己中等或中等以上的人达到72%，28%的同学认为自己水平处于中等以下水平，同学们在对自身韩语学习情况的总体评价中是符合情理的，但是就学习

5、态度和自我评价相比，仅16%的学习态度消极，因此，也就是说8%的同学学习态度认真，但自我评价较差，可见，光有正确的学习态度是不够的，还需要正确的学习方法、较好的学习策略等。1.自主学习图4.课余时间的分配情况依数据显示，课余时间分配所占比例最大的便是在图书馆自习，此外参与社团活动、校外兼职及报班培训也占到了31%，但在宿舍玩游戏、看电视的比例仅次于在图书馆学习，许多同学都认为看韩剧有助于提高韩语听力水平，因而即使花大量的时间在韩剧上也不觉是浪费时间，但殊不知并不是看所有韩剧、以任何方式看都能提高听力水平的，或者即使提高了，效果也是微乎其微。此外，17%的同学花大部分的

6、课余时间在逛街购物上，可见，大部分同学课后时间主要花在图书馆学习、在宿舍玩游戏看电视以及逛街购物上，此课余时间的分配符合情理，但并非合理。2.是否制定大学生涯规划并实施？美国人力资源管理专家诺斯威尔认为,大学生涯规划是大学生根据社会需要和未来的人生追求，对大学生活各阶段的发展目标及实施途径进行的具体设计和全面规划。其主要目的在于教育和引导大学生正确认识自我，评估自我,科学地规划大学生活。表1.有，并落实有，未落实设计中未设计人数比例人数比例人数比例人数比例大一612%1020%2754%714%大二611.5%2344%1733%611.5%大三511%3268%51

7、1%511%大四612%2754%00%1734%汇总2311%9246%4918%3525%据上表所示，能够制定大学生涯规划并实施的人数仅占11%，89%的同学没有落实大学生涯规划，甚至从未制定过。其中有大学生涯规划但未能落实的人数所占比例最大，是什么原因导致未能落实呢?这需要个人从自身寻找原因，自我总结、自我反思，教师若能从中指导并加以督促，相信会取得事半功倍的效果。近年来国内一批中青年学者借鉴目标管理理论的思想而提出了一种新的教育理论，也就是目标教育理论,目标教育理论认为，目标一经确定,其数量、质量、时限、职责都一目了然,从而明确了任务,工作由