课题设计研究活动记录

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1、WORD格式可编辑课题研究活动记录(一）时间2016年3月10日地点三楼集体办公室活动内容确定课题名称，明确研究方向参加人五年级语文教师：朱艳娥张瑞李塞梅王敏活动过程一、由课题负责人薛小庆传达课题研究的相关文件精神，领会本次课题研究的要求1.学习课题研究管理办法，明白研究各阶段的要求。2.课题研究的内容和各项要求。二.小课题研究实施方案的制定1.了解课题实施方案的内容课题研究的背景和意义课题名称的界定和解读课题研究的步骤和举措课题成果的预期和呈现2.讨论本课题开题报告的具体内容重点：（1）课题名称的界定和解读（2）课题研究的步骤和举措活动成果1.明确了研究的目的和目标

2、2.了解研究课题的阶段性专业知识整理分享WORD格式可编辑课题研究活动记录（二）时间2016年3月30日地点三楼集体办公室活动内容制定小课题研究实施方案参加人五年级语文教师：朱艳娥张瑞李塞梅王敏活动过程1.了解课题实施方案的内容课题研究的背景和意义课题名称的界定和解读课题研究的步骤和举措课题成果的预期和呈现2.讨论本课题开题报告的具体内容重点：（1）课题研究的内容.（2）课题研究的步骤和举措 活动成果成功制定课题研究实施方案,为下一步课题的开展做好准备工作。专业知识整理分享WORD格式可编辑课题研究活动记录（三）时间2016年4月12地点三楼集体办公室活动内容制定调查

3、问卷参加人五年级语文教师：朱艳娥张瑞李塞梅王敏活动过程一、商讨调查问卷的制定1.问卷内容（学生问卷）2.问卷分发回收要求。（学生、如实填写）二、教师认真研究问卷结果，书写问卷分析报告活动成果 1.制定一份问卷，为课题研究做好资料积累。2.通过问卷调查报告掌握学生阅读中存在的问题。专业知识整理分享WORD格式可编辑课题研究活动记录（四）时间2016年5月20地点三楼集体办公室活动内容总结调查结果参加人五年级语文教师：朱艳娥张瑞李塞梅王敏 活动过程一、对回收的调查问卷做数据分析。发放问卷共60份，收回60份，其中有效问卷56份，有效回收率96.7%。二、调查结果和分析通过

4、本次问卷调查问卷，我们发现小学生阅读存在技巧和方法两方面的问题——家长和学生个人都存在一定的问题三、总结1.根据分析，拟定今后课堂教学方法。活动成果通过调查问卷报告掌握了学生在课堂教学中所存在的问题。专业知识整理分享WORD格式可编辑课题研究活动记录（五）时间2015年9月22日地点三楼集体办公室活动内容教学研讨课（听课、评课）参加人五年级语文教师：朱艳娥张瑞李塞梅王敏 活动过程一、主讲老师（王敏）就所授课例进行总结反思。1.教学任务及准备工作（本次教学研讨课内容是《梅花魂》第二课时）2.教学过程及反思二、组内教师探讨，提意见建议1.教师很组织，课堂上，学生不压抑，能

5、大但说出自己的想法。这是新课改所倡导的和谐课堂。2.这是一堂课题交流课，课堂上用不同的形式的教学设计，训练了学生贴近文本、感悟文本的能力，避免了枯燥乏味的讲读。3.课堂容量大，忽视教学的实效性。活动成果通过本次教学研讨，组内老师取长补短，从而逐步提高全组教师在课堂教学设计上注重构建良好的课堂氛围。专业知识整理分享WORD格式可编辑课题研究活动记录（六）时间2015年10月24地点三楼集体办公室活动内容回顾前一阶段课题开展情况参加人五年级语文教师：朱艳娥张瑞李塞梅王敏 活动过程一、总结回顾前一阶段课题进展情况1.了解班级、同课头班级的课堂教学情况。2.在构建良好课堂过程

6、中存在的问题及解决策略。二、各班继续开展小课题活动三、安排一下步研究工作准备形成阶段性的论文、教学随笔等书面材料活动成果1.了解班级、同课头班级的课堂教学中存在的问题。2.了解班级、同课头班级的课堂教学情况3.阶段性总结，为研究报告做准备。专业知识整理分享WORD格式可编辑课题研究活动记录（七）时间2016年11月10地点三楼集体办公室活动内容完成《课题研究报告》参加人五年级语文教师：朱艳娥张瑞李塞梅王敏  活动过程一、课题研究进展情况本课题进展顺利，已完成开题和中期调研两部分，正在进行《三年级阅读能力技巧方法研究》的策略实践和反思阶段，同时为下一阶段做准备。二、各位

7、老师提出在此阶段中存在的困难1.由于本课题组成员都是初次接触课题研究，对课题研究的理论和方法缺少专业上的认识，同时由于繁重的教学任务以及日常事务，在课题研究上投入的精力相对很少。2.由于学生的阅读能力薄弱，要提高阅读能力迫在眉睫。三、商讨解决方案四、完成中期报告并上传阶段性资料活动成果按时完成课题研究，并为第三阶段工作提供资料专业知识整理分享WORD格式可编辑课题研究活动记录（八）时间2015年12月9地点三楼集体办公室活动内容总结课题开展情况；递交结题申请表并撰写课题结题报告，整理各类资料；健全档案袋内容参加人五年级语文教师：朱艳娥张瑞李塞梅王敏活