《秋游》教学反思

《《秋游》教学反思 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《秋游》教学反思[《秋游》教学反思]《秋游》这篇课文是苏教版第三册中的，从这堂课的教学效果来看，同学们的表现还不错，现在就这节课我做一下简单的教学总结，《秋游》教学反思。我认为这节课的教学主要要注意两个方面：一、以读为主，引导看图、想象，培养语感。低年级的阅读教学要将读贯穿始终，让学生进行多种形式的朗读、鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。课文的第二、三自然段绘形绘色的描写出了秋天的特点，为帮助学生体会秋天的美丽。我先让学生

2、观察图画，具体感受秋天的天空美在颜色是蓝蓝的，美在一望无边，美在白云的形态变幻；秋天的田野美在色彩斑阑。在学生有了具体感受之后，鼓励学生大胆想象：白云有时像什么？有时像什么？这时候，如果你走到稻子、高梁、棉花身边，它们会对你说些什么？我着力诱导学生在头脑中勾勒具体的画面，培养语感。当学生把白云的变幻，田野的五彩斑阑描述得很美时，我创设了一个语言情境：小朋友说得可真美呀！谁来把这美景读出来？这时我有意先让一名朗读水平一般的学生读，再让一名朗读水平较高的学生读，当一名学生朗读时，其他学生闭上眼睛听，进入

3、课文的意境中，然后让学生评议他们的朗读，教学反思《《秋游》教学反思》(..)。这一教学环节的设计，我创设了朗读情境，采取了激励措施，通过对比让学生知道该怎么去有感情地朗读，从而激发学生朗读的兴趣、提高朗读技能，使学生真心投入，真情流露。二、阅读教学中重视对学生语言文字的训练。《语文课程标准》指出：小学语文教学要切实地对学生进行扎实有效的语言文字训练，提高学生的语言表达能力。根据新课程理念，在教学第四自然段时，我紧扣开心一词，让学生说说你从哪些语句中感受到同学们玩得很开心，再通过想象训练用有的有的有的

4、练习说话，来唤起孩子们的生活经验。当学生通过有关的语句感受到了同学们的欢快心情时，我引导学生转变角色，以小主人公的身份走入课文，融入课文，鼓励他们学着文中的孩子向着蓝天亮开嗓子，有的孩子喊：这真是一个美丽的丰收季节。有的孩子喊：我们多么开心呀！我爱这美丽的秋天。学生完全被感染了，开心在课堂上空飘荡着。这时，学生有感情地朗读着课文，在读体会、感悟，表达这种心情。在最后一个教学环节，我请学生把自己最拿手的自然段读给大家听。学生在经过前面主动又有趣地学习后，个个都踊跃地朗读且读得很有感情又投入。有的学生读

5、第二自然段时还主动配上动作；有的学生读到最后一段时，边读边跳像在草地上玩耍；有的读第三自然段时重轻音读得特别好；还有的读着读着不禁咯咯笑起来等等。这样的读既达到了本课所要求的目标，又让学生再次充分感受到了文美、景美、情美，是一次声情并茂的读，这样的读是语言的积累，更是情感的抒发。遗憾一：收得太紧，放得不够。凭感觉我都知道这节课孩子们没读够，也没说够。他们的心中一定有了不少的体会，可是我却无法大气的把权力下放，我知道那需要时间，于是一切都似乎是蜻蜓点水，缺少那点睛的一笔！下课了我还在想如果时间充分的话

6、，就像平常那样先让学生尽情展示自己读书的才能，学生可能会更活跃，发言的质量也会提升一个档次。遗憾二：自身语言不够简练、传神。教师的文化底蕴无法作秀，尽管准备了一肚子的美词佳句，但却不能灵活的运用、恰当的运用。自然的去评价，产生自然的美！语言跟不上趟，自然不能很好的引导、过渡。遗憾三：感情投入不够，仍然缺乏良好的课堂调控能力。面对学生瞬间的精彩不能很好的进一步激发，为学生创设良好的学习氛围。遗憾四：读得太少，读的还不够投入。这大概与我读的点太散有关，如果抓住一部分场景的描写，有重点地去指导学生品读，不

7、同样也可以达到举一反三的效果吗？为什么不授之以渔呢？我喜欢站在讲台上的感觉，自信满满的带着学生在知识的海洋畅游，而今天这种感觉我没找到。本想带给大家一节像秋游一般畅快淋漓的开心的课，可我的确带来了一堂朴实、自然的课，却欠缺回味的余地《秋游》教学反思2　　第2篇大学班级秋游野炊活动策划书　　〖预览〗发布时间：2017-03-29一、活动主题：金秋十月，激情野炊二、活动时间：XX年10月14日星期六三、活动地点：仙女湖畔四、活动对象：13电子商务（2）班全体成员五、策划人：夏冰六、主办方：班委会成员七、

8、活动目的：为丰富本班学生课余生活，为了培养大家的动手能力和团队合作意识，调动学生的积极性，增强学生之间的沟通与交流，促进班级凝聚力，走进大自然，在轻松愉快的环境下感受美好生活。八、活动内容策划：（一）前期准备：1.·活动分组：全班分为6个组，每组8个人，每组选派一个组长（组员自由组合）。2.·地点预约：由班长副班长负责踩点。3.·工具预约：由班长负责预约锅、勺，副班长负责预约食堂盘子。4.·必备购买：有生活委员、劳动委员、学生代表负责购买桶装水桶及一次性碗筷若干、盐、