“转方式、正风气、提效能”转正个人剖析材料

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1、“转方式、正风气、提效能”转正个人剖析材料[“转方式、正风气、提效能”转正个人剖析材料]“转方式、正风气、提效能”个人剖析材料（转）转正提个人剖析材料1自全校开展机关效能建设活动以来，通过个人自学、集中学习、专题辅导，学习了有关文件和领导讲话，提高了自己的政治理论水平，加强了对“转方式、正风气、提效能”活动重要性的认识和理解，“转方式、正风气、提效能”转正个人剖析材料。根据机关效能建设自查自纠工作的若干规定，认真对照，深刻反思，查找自身存在的问题，对自己进行了深刻的剖析，以达到自我完善，自我提高的目的，增强

2、了工作的主动性和积极性。一、存在的问题（一）学习积极性不高，平时拘于日常工作琐事，局里工作较多。对于本职工作有些放松，主动学习的自觉性不高，特别学习的内容缺乏系统全面性，以致在实际工作中经常遇到棘手的事情，没有自觉地把理论和实践结合起来，给自己的工作带来很大阻力。（二）工作方法特别机械，遇到困难有急躁情绪。只有认真学习，仔细思考，把学习知识灵活运用到实际中去。（三）创造性开展工作的能力有待提高。有时只是为了工作而工作，只能满足干手头上领导交办的工作完成，不能开拓性的开展工作，缺乏工作主动性和能动性。二、原因

3、分析经过剖析归纳，自己存在的诸多问题主要有以下两个方面的原因：（一）是客观的政策约束，工作循规蹈矩，按照政务政策按部就班多，缺乏主动性和创造性，还不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。（二）是主观上的宗旨意识、群众意识、服务意识不够强烈，与群众的要求和希望还有一定的距离，在处理横向和纵向关系上存在缺失，表现在思想上对执政为民意识与群众要求有一定差距。三、改进方法（一）加强学习。结合开展“爱岗敬业，二次学习”活动。珍惜来之不易的工作岗位，珍惜我局发展的好形势，加强学习“三个代表”重要思想和党的十六大精神，注

4、重学以致用，理论联系实际，不断增强政治敏锐性和前瞻性，更好地全面贯彻党的路线方针政策，全面提高自身素质。（二）善于思考。没有思考就没有智慧，没有思考能力的干部就难以形成独到见解。特别是在工作遇到困难时一次深思熟虑，胜过百次草率行动。思考的越深入，目标就越清晰，做起事来就越到位，越能产生事半功倍的效果。（三）转变作风，积极工作，增强群众观念，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，努力为困难群众排忧解难。在这次活动中，通过查找不足，使我提高了认识，开阔了眼界，针对自己存在的不足，决心从细节入手，加强学习理论和业

5、务知识，不断提高自己的政治素质、业务素质，和道德素质，增强为人民服务的意识和本领，开拓进取，改革创新，不断提高自身素质，。转正提个人剖析材料2过这次开展三治三提活动，结合学习，通过认真梳理，对在思想作风、工作作风、生活作风上进行自我查问，找出了自身存在的差距和问题，并从思想上寻找问题根源，明确整改目标，确定努力方向；现将自己存在的问题和不足以及产生的原因剖析如下：一、存在的问题（一）业务学习方面1、作为中层人员自学意识不够强，不但没系统的学习“三治三提”相关政策与理论而且没有发扬“钉子”精神利用工作间隙促学

6、习。不善于用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习其精髓。2、学习时间、学习内容和学习效果没有落实到位，在学习中强调客观多、主观少。有时只注重实用主义“急用先学”不注重业务知识的全面性与系统性学赞同“转正提”活动个人剖析材料3结合学习“转正提”活动办规定的学习文章及教育资料，围绕“两查摆”，对个人在思想观念上是否存在“五个意识不强”（忧患意识、机遇意识、发展意识、创新意识、责任意识）问题，在转变经济发展方式上是否存在“四个不转”（不想转、不敢转、不会转、不善于转）问题，在领导方式是否存在“四个能力不足”（把

7、握大局、统筹协调、科学运作、突破难点）问题，我主动开展批评和自我批评，结合开展谈心活动和征求基层意见，并进行了认真的总结和反思，思想汇报《“转方式、正风气、提效能”转正个人剖析材料》(..)。现将所查问题剖析如下：一、存在的问题及原因1、系统性学习还不深、不细，在强化“五个意识”上有差距。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对政治理论钻研的不深、不透。有时只注重与000‖工作有关的内容，对理论性的书籍涉猎的较少，对很多新事物、新知识学习掌握的不够好，在运用理论指导实践、促进工作上还存在一定的

8、差距。究其原因，主要是对理论学习的重要性认识不到位，总认为理论是务虚的，能大概了解就够了。有时放松对自己的要求和标准，满足于过得去、差不多，因此在实际工作中表现为创新意识不强，工作标准不够高。2、为民服务意识不强，在“四个不转”上有差距。工作中忙于事务的比较多，安排布置得当多，亲身下基层调研少，与基层群众接触的少，了解的情况许多还停留在听汇报看文件上，事无巨细忙忙碌碌，心到身不到，为群众帮危解困的决策部署有时针对