班主任工作总结就业(精选多篇)

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1、班主任工作总结就业(精选多篇)第一篇:班主任就业工作班主任就业工作总结自2014年8月29日起,我担任了班主任,到2014年6月学生毕业了。就业工作是重中之重,我积极组织、管理、引导、教育同学努力就业。首先是遵照校、系规定,其次是根据学校的主要任务来做,再次是根据学生实际情况来做,并且制定的班主任就业工作计划,认真落实各项工作。除了组织同学参加就业讲座和各种招聘活动外,我主要抓好以下几个方面的工作:一是动员学生报考专升本,二是动员同学积极考公务员,三是动员同学考特岗,四是动员同学考“三支一扶”五是动员同学到公司、企业就业,六是动员同学灵活就业,七是动员

2、同学办理创业补助证,八是跟踪了解同学就业情况、把获知的招聘岗位信息告知同学,九是做好毕业生的思想政治教育、安全稳定工作和心理健康教育工作、文明离校,十时搞好就业统计工作。综上所述,我要服从服务于校系规定和学校的任务,服务于学生的实际需要,不断地完善,积极努力地把它就业工1作做好,这些是十分重要的。我的具体就业工作概要记录在班会记录本上。学生毕业时遇到的问题是较多的,做好学生就业工作是一件很不容易的事情,这需要超常能力的发挥,需要更多的付出。无论如何,做好就业工作是不能含糊的。经统计,班的就业率由初次就业率约80%,到第二次统计就业率95%,到第三次统计

3、就业率约为100%。是为总结,不妥之处,敬请斧正。第二篇:2014年毕业生就业工作总结2014年毕业生就业工作总结一、毕业生就业基本情况本人所带的是软件学院数据库管理和web应用开发专业分别有135和129名同学,2个专业的就业人数为132人和126人。其中数据库专业协议就业79人,升学22人,函件就业30人,三支一扶1人,待就业3人,就业率为97.8%;web专业协议就业67人,升学26人,函件就业30人,应征入伍3人,待就业3人,就业率为97.7%二、主要做法及工作创新和特点1、学院领导重视,,全校齐心协力促就业在学院领导的领导下,把学生的就业工作

4、列为学院重点解决的突出问题。学院的就业部门确实在就业过程中,广开渠道,利用实习基地、合作项目、校友等多种渠道介绍和推荐毕业生到各行业和领域就业。据相关统计,学院领导、教师共提供大量的实习、就业信息,为毕业生提供尽可能的帮助。2、以人为本,分类指导,注重学生的全方位发展学院向来以培养高素质、复合型人才为根本目标,并非单纯追求高就业率。从新生入学开始,就加强学生的专业教育,培养学生对专业的认同,并为学生开展个性化的职业生涯规划指导,针对毕业班学生进行摸底分类,实施合理的分类指导。细化指导方案,分析每位同学的实际情况,结合本人的就业意向开展辅导工作,尤其是部

5、分就业有困难的同学,加强沟通,切实解决问题。3、加强就业信息化建设,确保信息上传下达畅通学院为了有效开展就业工作,开辟、建立包括就业信息专栏、公共邮箱、校内网等网络平台在内的发布信息途径,重要信息由辅导员通过信息平台、公邮、亲自通知的每位学生,确保学生从各种途径都能迅速获得有效的信息。4、帮助学生确立正确的就业观念,提供个性化的就业服务帮助毕业生树立正确的就业思想,正确选择职业,认清当前的形式和专业优势适应各行业的人才需求,通过集体座谈会、交流会、深入宿舍、个别谈话、网上交流、沟通等多种方式,了解每个学生的具体情况,做到信息心中有数、指导有的放矢。建立

6、毕业生信息电子档案,尤其是就业特殊困难学生,多次谈话,帮助学生解决实际问题。梳理毕业生的相关材料,有针对性的开展工作,通过指导了解毕业生的求职情况,帮助学生熟悉就业的相关政策,更好就业。5、就业工作的连续性和传承性学院就业工作之所以连年取得较好效果,与注重总结经验、注重传承工作是分不开的。学院在二年级阶段就开始全面的就业指导和就业教育,让学生尽早进入就业准备状态。并且在顶岗实习期间,组织召开毕业生座谈会,制作了毕业生调查问卷,问卷涉及学院教学管理、课程设置、就业规划、学业指导等各个方面,通过毕业生留下的宝贵建议,进一步改进学院各项工作,尤其是课程设置和

7、就业指导工作。这些措施都为我们今后开展就业工作奠定了扎实的基础。6、交流经验,深度沟通三年级阶段,学院就为08级毕业生召开就业指导会,邀请已毕业的优秀校友为大家介绍求职经验。在本届毕业生就业工作进入尾声之际,学院还组织11届优秀毕业生为低年级同学分类介绍经验,力求就业工作承上接下,为今后的就业工作奠定扎实的基础、提供有力的帮助。7、结合实际情况,帮助学生确定现实目标与家长建立有效地沟通,建议家庭、学院总动员,为学生创造有利的就业机会。学院还通过与学生座谈、个别谈话,建议学生认清严峻的形势,先就业再择业,合理降低预期,选择合适自己的工作,不要好高骛远,针

8、对学生的特点指导学生确定现实并且可实现的目标,有的放矢的求职。三、存在的主要问题及今后就业工作

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