初中语文个人实习小结

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1、初中语文个人实习小结【篇一】:初中语文教师实习总结　　语文教师工作总结小编精心推荐　　语文教师年度工作总结

2、语文教师年终工作总结

3、语文教师个人工作总结　　以下是小编整理的初中语文教师实习总结、实习工作总结等，这篇文章启发是扎扎实实地开展了师德教育，进一步增强了全校教师爱岗敬业、教书育人的自觉性，切实提高我校教师的职业道德水平，更多工作总结请登陆出国留学工作总结()　　初中语文教师实习总结：在人类历史的沧桑流变中，教师承担着教化万民、培育万代、推动社会发展、继往开来的重任。教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学

4、能力，还要有良好的职业道德。确立并不断提高教师的职业道德水准，是当代教师从事教育工作不可忽视的一个重要方面。　　我市确定的师德教育年。借助这股师德教育开展的浪潮，我校结合自身实际，扎扎实实地开展了师德教育，进一步增强了全校教师爱岗敬业、教书育人的自觉性，切实提高我校教师的职业道德水平，赢得了学生和家长们的赞誉。　　一、加强领导，宣传发动　　师德教育年活动开展伊始，我校就成立了以校长**为组长，副校长***、***为副组长的师德教育领导小组，领导全校师德教育开展工作。　　为了增强广大教师对师德教育活动开展的认识，提升自己开展自我教育的紧

5、迫感，我校先后在3月15日和4月2日两次召开师德教育动员大会，大力宣传开展师德教育年活动的重要性，宣传开展这一活动的目的要求，从而统一了全校教师的思想，提高了对这一活动的认识，使得这一活动顺利实施。初中语文个人实习小结。　　3月18日27日，我校教师组织起来，分段学习《中华人民共和国教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，并要求学生写出学习心得，从而提高全校教师的法律意识，增强了教师的职业道德情感，确立了对教师职业道德坚定有移的信念，强化了教师的责任感和事业心。　　二、明确师德教育的目标初中语文个人实

6、习小结。　　教育是一种社会实践活动。作为教育实践活动全体的教师，肩负着重要的社会职责，如传播人类文化科学，塑造年轻一代，促进社会文明进步和发展等。教师在履行这些社会职责过程中，必须遵循社会对教师职业行为提出的道德要求。当教师职业道德规范和原则内化为教师个体品质后，它便成为一种内在力量，促使教师自觉地以满腔热忱投入到教育工作中。　　我校根据县教育局制订的三个标准、四个目标、五个做到，提出了八条准则，即①依法执教②爱岗敬业③热爱学生④严谨治学⑤团结协作⑥尊重家长⑦廉洁从教⑧为人师表，形成了一个相互联系的一个师德教育的体系。　　三、开展具体

7、活动，丰富师德教育内容　　1、开展三进活动　　即进学生家庭，发动教师在师德教育年活动中到每位学生家中进行一次家访;进学生宿舍，教师帮助学生解决学习和生活上的困难;进乡村，要求每一年学校主动与所在乡村联系，听取对教育工作和教师工作的意见和建议。　　开展这一活动以来，我校教师进行家访300多次，教师经常性的走进学生宿舍与学生谈心。学校共收回各乡村反馈回的意见20多条。通过这项活动，加强了教师与家长、教师与学生、学校与乡村之间的联系，使教师教育工作更加扎实。　　2、开展自查自纠活动　　开展师德教育年活动，加强师德师风建设，教师是主体。因此广

8、大教师只有联系自己的思想和工作实际，不断反思，才能不断提高自己的思想觉悟，为此，我校在广大教师中开展了自查自纠活动，自查自纠内容包括：①查思想理念②查以法治教③查爱岗敬业④查严谨笃学⑤查谦洁从教⑥查遵守社会公德和教师职业道德规范。　　通过自查自纠，许多教师找到了自身的差距，并且有针对性的开展自我纠正，取得了预期的教育效果。　　3、认真开展民主评议活动　　为了配合师德教育，检查师德教育的成效，我校广泛开展了三评活动。包括①学生评教师，学生对教师的师德教学质量进行评价。②教师评校长。教职工对学校领导班子思想、工作作风，工作业绩进行评价。③

9、社会各界评学校。初中语文个人实习小结。　　学校每学期不定时开展评师活动。针对学生提出的合理化的意见和建议，学校及时与教师沟通，使之加以整改。每学期期末时由教师评学校领导班子，针对领导班子中出现的问题加以改进。由学校向社会各界发放征集意见卡，征求各界对学校的校风、教风、学风的意见，共收回意见50多张，针对他们提出的问题加以针对性的整改。　　通过民主评议，学校及每位教师发现了自查时未发现的不足，找准了努力的方向，从而使师德建设更加稳步有序的开展。　　4、开展师德修养演讲比赛　　我校为了激发广大教师作为一名教师的责任心和荣誉感，于5月20日

10、开展了我是一名光荣的人民教师演讲比赛，宣扬了那些不求闻达、不慕名利、不谋富贵、甘为人梯、乐教勤业的教师代表，从而激发了广大教师爱岗敬业的积极性。　　5、开展争当名师活动　　依靠经验可以应付教学的思想观念是对教育的浅薄认识