《g大调小步舞曲》教学反思

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1、《G大调小步舞曲》教学反思[《G大调小步舞曲》教学反思]一、本节课的成功之处：1、结合相关学科的知识导入新课，富有新意，《G大调小步舞曲》教学反思。在上新课之前，我请一位同学结合平时所学的语言教学法，给大家讲一个故事，用将要学习的乐曲作为背景音乐导出本课的作者，这样比教师的单纯介绍更富有新意，学生的记忆也会更加深刻。2、教学目标清晰，重难点突出。本节课教学目标清晰，贯穿课堂始终。课堂上所有设计的内容都是为教学目标服务的，重、难点突出，有层次的去安排教学的内容，教学过程清晰、灵活、生动。3、结合学习内容，确定指点路径，引导课外延伸。钢琴的学习过程是学生自主、自求、自悟、自得的过程，这个过程就是学

2、生主动学的过程，课堂教学的着眼点应该是指导学生学，这样学生才会学，那么课堂上教师就应少讲。按照叶圣陶先生的说法，是讲学生读不懂的或体会不深的地方，即指点路径，引导课外延伸扩展。正所谓“课内打基础，课外求发展”，所以像本课这首乐曲，由于描写的音乐内容远离我们现在生活的时代，就需要我花时间给学生提供相关资料，用简短的文字和不同版本的演奏来延伸学生的理解，让学生从中了解乐曲的风格特征。4、结合项目教学法，教学效果较好。结合学校推广的项目教学法，我将本节课分成了两个项目来进行，教学效果较好，教师的主导作用体现在教学效果中，一堂课上完后学生对于课堂学习的内容基本上可以掌握，重、难点内容被深化、简单化，教

3、学反思《《G大调小步舞曲》教学反思》(..)。教学思路清晰，条理清楚。5、教师美丽的语言是开启学生求知的大门。在教学过程中，我非常注重教师的语言艺术，俗话说“一句好话三冬暖”，对学生，我们更应该给予她们更多的赞美。让她们感受到课堂上的关怀与关注。给予孩子自信的同时，也拉近了师生之间的距离。二、本节课的不足之处：1、教学过程中，力求将课堂变成一个完美的课，在课堂延伸方面受时间所限没有展开学生讨论，只能做为学生的课后作业。2、在培养学生分析乐曲能力方面，没有做到根据每个学生分析乐曲能力的差异进行个别启发式指导，个别学生会有对乐曲分析上存在差异的可能。三、今后改进措施：在以后的课堂教学中多启发学生进

4、行思考、讨论，给每个学生提供参与的机会，让每个人都能很好的展示自我。没有全体学生的参与就没有教学的整体效益。特别强调的是两类学生的参与：一是性格内向的学生；二是学习成绩差的学生。一路文缘网4606125.YLWY365.　　经过反思→完善→再反思→再完善，我将不断地完善和提高自身的综合素质，不断回顾和审视自己的教学行为和教学效果，反思学生的实际所得，反思学生实际所得对他们后期发展的影响。我将不断探索，让学生积极自主地接触音乐、参与音乐，遨游于充满快乐的音乐殿堂。《G大调小步舞曲》教学反思2　　第2篇一年级语文《gkh》教学反思　　〖预览〗《gkh》教学反思骊城学区第一小区李菲根据低年级学生的年

5、龄特点，拼音教学只有激发起学生的积极性，让他们主动参与学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识。所以在本课的教学预设中，我充分使用情境图、语境歌、游戏活动，发展学生的自然语言。我利用插图表音、表形的特点，启发学生掌握字母。同时，以儿歌或游戏教学拼音，也不失为一种有趣而生动的好方法。这些富于变化的形式，给学生营造出一种轻松愉快的学习氛围。希望在这样的氛围中，学生能够情绪高涨，思路开阔，思维敏捷，进而能够增强课堂学习效果。在教学过程中我设计了几个环节：一，复习旧知，二，情境导入，引出新课。三，认识gkh的形，学习发音；四，学习书写g,k,h，给gkh找朋友，摘苹果练

6、读音节。五，读儿歌。我希望通过这几个环节让孩子们掌握三个声母并读准音，记清形，正确书写。能读准g,k.h与单韵母相拼的音节。课后，学校领导还有组内老师都对我的课堂进行了细致的点评，给予我了很多宝贵的意见，我觉得自己还需要从以下方面来完善自己，完善课堂。一、鼓励很重要。苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”由于低年级儿童的年龄性格特点：活泼好动，注意力易分散，往往出现教师讲得声嘶力竭，学生却玩乐此不疲,适当的口头评价语言，不……《G大调小步舞曲》教学反思3　　第3篇课外阅读指导课《GoldenHouse》教学反思　　〖预览〗英语新课程标准中提出小学

7、阶段的英语阅读课主要目的是激发和培养学生阅读兴趣，使学生读懂简易的英语读物，帮助学生在阅读学习过程中形成有效的阅读策略。而就阅读课教学内容而言，则是编者为学生提供阅读素材，为学生创造一个意境。让学生能够在教师的引导下以课文为载体，发挥想象，创造自己的情境故事，给学生提供交流，表达的机会。以此来提高学生的创造力及实际语言运用能力。基于以上认识，我认为阅读课教学模式一定要以激发学生阅读兴趣，提高阅读能