护理职业道德教育模式借鉴思考意义走向论文

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1、护理职业道德教育模式借鉴思考意义走向论文（共7篇）　　第1篇：职业道德教育对中职护理学生的意义　　近年来，随着人们生活质量的提高，人们对自身的健康问题越来越关注，加上中国逐渐进入了老龄化阶段，那么未来国内的医护工作也会更加的繁忙和复杂。其中中职护理人员，虽然不像医生拥有非常专业的医学知识和知识，但却是与患者接触最多的工作人员，加上工作内容较沉重、繁琐以及患者、病人的多样化问题，思想、情绪上难免出现不良情绪，因此职业道德教育对于中职护理学生来说就尤为重要。　　一、中职护理教学存在的问题分析　　（一）重视度问题。中职护理

2、道德教育因为理论性太强，内容上比较空泛，没有实际的技术和具体、明确的实践方式去体现道德教育的效果，并且即使学生得到了理想的思想道德教育，在未来的工作中并不能很快的显现，并且对护理技能并不能产生实际的提高效果。大多数医疗机构和医院在录取护理人员的初期，比较看重其技术，在学校和工作单位的更项考核也是针对理论和实践相关的技术。比如：对于手术后病人的护理方式，对于因各种原因造成四肢行动不便病人的护理方式等。如果学生在进入工作后，不能快速的融入工作中，该医院是不会浪费资源在这个学生身上的，那么中职学生受到的职业道德教育也失去了

3、“用武之地”。因此多数的中职院校对于护理学生的教学，仍然是以学生的专业理论和技术为核心的教学，对于相应的职业道德教育，也只是为了完成上级颁布的任务，其无论是教学方法或教学内容，都没有形成科学而系统的模式。在这种教学理念和教学环境的影响下，老师和学生自然也不会过于重视护理的职业道德相关教育，老师的教学和学生的学习就容易出现消极、敷衍的情况。　　（二）教学方式。在中职护理实际的职业道德教育过程中，校方和教师由于没有建立相应的系统而全面教学方案，就导致相关教育教学只是把课本上的内容照搬下来讲给学生们听，学生学习过程比较乏味

4、，学生因此提不起学习的欲望。老师在讲课的时候，也没有对关键点进行详细的、深入的讲解，令学生在学习时容易出现似懂非懂的模糊情况，所以在课堂上多数是教师在照着教材讲课，学生处于被动、消极的位置接受职业道德教育，学习积极性不高，对于职业道德的认可和接收到也不高，学习也只是为了应付考试。以上种种原因直接影响了中职护理学生的职业道德教育效果。　　二、职业道德教育有利于提高中职学生对护理工作的认知　　中职学生由于年龄较低，之前的受教育经历也较少，因此对于自身未来的发展和职业的规划都比较模糊，因此学生很容易在学习过程中产生迷惑感和

5、倦怠感。而在在护理教学过程中，对于在同患者直接接触方面并不能有一个很清晰的认知，包括：与患者交流、沟通的方式，与患者身体上的接触、自身情绪的控制等，都是中职护理学生所欠缺的，并且也是短时间内很难得到提高的，因此这对这方面职业道德教育在这方面就有着不可替代的重要作用。　　职业道德教育不但是针对中职护理学生思想道德上的培养，也是学生未来工作发展的重要指标。现代人对于健康和身体相关为题都比较重视，加上信息化时代的来临，人们对于医疗护理也更加关注，病患对于护理人员的需求量和严格程度也在不断提高，所以职业道德教育同医疗护理的技

6、术在现代社会中也有着同样重要的地位[1]。一方面职业道德教育可以说是护理技术实际应用的重要指标，同时可以帮助护理人员与病患之间培养良好的关系，减少医疗纠纷的出现。而人们在身患疾病时，不光是生理上出现了问题，心理上同时也承担着较大的压力和负担，因此护理人员的工作也不单是针对病患生理上的护理，心理上也应同时兼顾，这也是中职护理职业道德教育教学的核心之一。　　三、职业道德教育可以培养学生的情感成长　　一方面中职学生心理正处于高速发育阶段，另一方面很多中职学生之所以选择学习护理，并不完全是因为个人的喜好和规划，很大程度上是家

7、人的建议和安排，那么学生对学习护理和未来的工作抱有的热忱有所不足。而对于护理工作而言，很多情况下是需要足够的热爱和坚定的信念去支撑的，而如果在学习的初期，就以科学的职业道德教育去培养中职护理学生，学生将更有责任感，对未来实际工作中会遇到的病患也会更容易感同身受。　　很多护理人员会因长期接触的病患而对工作产生厌烦感，从而降低工作效率，增加与患者之间产生矛盾的几率。这是人的常态，当护理人员常年与病痛、死亡和伤害打交道的同时，心理上也承受着一定的压力，这就需要职业道德教育令学生对护理工作产生根本性的认可。对职业的认可和坚定

8、的工作信念，是护理人员所不可缺少的元素。　　四、职业道德教育可以令学生的护理工作更加规范化　　护理工作的规范性，包括了：认真、严谨、系统和人性化。认真、严谨和系统，则是针对护理人员工作流程的整体要求，不能出现一丝一毫的偏差，敷衍和散漫的态度是应严格杜绝的[3]。但因为人的情绪是较难控制和迅速转变的，因此职业道德教育在护理教学中，则是通过循序渐进