农业生态学课件

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1、农业生态学课件第一章绪论农业生态学（Agroecology)农业生态学是用生态学和系统论的原理和方法,将农业生物与其自然环境作为一个整体,研究其中的相互作用、协同演变,以及社会经济环境对其调节控制规律,促进农业全面持续发展的学科。Agroecologyisabranchofecologyinagriculture.Itstudiesthestructure,functions,regulation,andmanagementofagriculturalecosystems.Theaimistodevelopsustainableagriculture.生态学(Eco

2、logy)研究生物和环境之间相互关系及其作用机理的学科。Ecologyisasciencewhichstudiestheinteractions(relationships)betweenorganismsandtheirenvironment.EcologyistakenfromtwoGreekwordsOikosmeanshouse.logosmeansunderstandingorstudying.EHaechel1869definedecologyforthefirsttime.教学目标1.系统地掌握生态学的基本原理，建立起生态系统的观点，加强生态环境意识，

3、树立人与自然协调相处的观念；2.掌握农业生态学要揭示农业生态系统的结构组成规律、功能运转规律、输入输出构成规律、效益与效率提高规律、系统调控规律、系统演变规律等。3.通过对农业历史、现状和未来的分析，使学生了解国际和国内的农业生态问题和解决的途径，对生物多样性保护、生态农业建设、农村可持续发展、健康安全食品生产有一个全面的认识，使学生今后能自觉尊重生态规律和经济规律，注意资源的保护，为农业的持续健康发展服务。农业生态学课程主要内容1.绪论：概念、发展史、研究对象2.农业生态系统的结构：基本生物结构和综合结构3.农业生态系统的功能：能量流动和物质循环4.农业资源及其效

4、益5.农业生态系统的调节及控制6.农业的可持续发展7.中国的生态农业8.农业生态工程主要章节第一节生态学的产生与发展一、当前面临的生态问题（一）国际1.全球变化（globalchange)：温室效应greenhouseeffect主要的温室气体：CO2、CH4、N2O、氟利昂（是含氟、氯烃化合物的总称）等部分温室气体情况（ml/m)。32.环境破坏问题：水土流失、沙漠化、盐碱化后果：对人体健康、植物、生物化学循环等都有明显影响。3.生物多样性锐减(reductionofbiodiversity)（右图是濒临灭绝的大熊猫、东北虎和已灭绝的澳洲袋狼）遗传多样性genet

5、icbiodiversity物种多样性speciesbiodiversity生态系统多样性ecosystembiodiversity（二）国内面临的环境问题1.土地环境退化：水土流失(soilandwatererosion)沙漠化(desertification)、盐碱化(salinization)2.植被破坏：森林、草地、城市绿地等3.环境污染：工业三废、农业污染、城市垃圾等(赤潮及其危害情况)生态环境问题的实质是人类的文明与支持这个文明的自然系统之间不协调，以致出现了不能持续发展的关。?二、生态学的概念（Ecology)1866年德国的生物学家E.Haeckel

6、首先在其著作《有机体的普通形态学》中第一次提出定义：生态学是研究生物和环境之间相互关系及其作用机理的学科。Ecologyisthestudyoftheinteractionsbetweenorganismsandtheirenvironment.生物的环境既包括光、热、水、气、各种元素等非生物环境(physicalenvironment)，也包括动物、植物、微生物等生物环境(bioticenvironment)。?三、生态学发展的历史阶段1.生态学诞生以前时期，主要是生态学知识的积累阶段（公元前2000年——公元14-16世纪）。（1）公元前700年，李聃的《道德经

7、》表达了“金木水火土“五行相生相克的思想；（2）公元100-200年秦汉“二十四节气”；（3）明朝《马-龙农说》，用阴阳来描述生态平衡。（4）古希腊哲学家Aristotle其弟子提出植物群落的含义及与自然环境的关系2.生态学成长期（公元15世纪——20世纪40年代）（1）1749年布丰《生命律》；1803年马尔萨斯《人口论》（2）1859年达尔文发表《物种起源》，创立了生物进化论（3）1869年德国的海克尔（E.Haekel）正式将生态学定义为研究有机体与其环境条件相互关系的科学。3.近代生态学时期（20世纪40年代——60年代）。（1）1935年英国生态学家坦