公民受教育权的产生理念及哲理基础

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1、公民受教育权的产生理念及哲理基础[公民受教育权的产生理念及哲理基础]  摘要:从历史和哲学的角度研究公民受教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)权,提出了两个问题,一为产生理念;二为哲理基础,公民受教育权的产生理念及哲理基础。以国家和市民社会的关系为线索,从古希腊、古罗马到一战以后,对公民受教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)权进行一番历史梳理,发现该权利的产生理念是国家和市民社会的二元以及福利国家思想。所谓公民受教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)权的哲理基础是指主体性、客观性、相对性、可能性和现代性。  关键词:公民受教育(.xfhttp.-雪风网络

2、xfhttp)权,产生理念,哲理基础  2001年,齐玉苓案,以及青岛三考生状告教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)部事件引起了人们极大的关注,与两个事例密切相关的公民受教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)权也成了当下炙手可热的话题。学者们纷纷从内涵、属性、救济等多角度对该权利进行论证和研究。[1]但是对于公民受教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)权为什么会在20世纪初期写进宪法,以及该权利的哲理基础到底是什么等基本理论问题,学界似乎对此开展研究得较少,笔者在此不揣浅薄,略加探讨。  一、产生理念。  众所周知,宪法的发展分为两大阶段,即近代宪法时期和

3、现代宪法时期。制定于1919年的德国《魏玛宪法》是近现代宪法的分水岭,现代宪法产生的标志。受教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)权的规定是此部宪法诸多开创性内容之一。《魏玛宪法》在其第二编《德国人民之基本权利及其基本义务》中,专设一章即第四章《教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)及学校》,该章从一百四十二条到一百五十条,较为详细地规定了公民受教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)权诸问题。在《魏玛宪法》之后,有相当多国家在宪法中规定了公民受教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)权。据资料统计,目前各国正在实施的宪法中,有约一半规定了公民受教育(.

4、xfhttp.-雪风网络xfhttp)权,法学论文《公民受教育权的产生理念及哲理基础》(..)。[2]中国的历部宪法也规定了该项权利。  笔者认为只有把握和了解一事物的历史,才算真正的认识该事物,才能真正的解决现存的问题。正如梁启超在《新史学》中讲的,“史学者,学问之最博大而最切要者也,国民之明镜也,爱国心之源泉也。今日欧洲民族主义所以发达,列国所以日进文明,史学之功居其半焉。”[3]所以,笔者认为,有必要对公民受教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)权的产生理念进行一番历史梳理。由于该权利直接涉及到国家权力和公民权利,因此梳理的线索是国家和市民社会的关系。  (一)、古希

5、腊。  希腊被认为是西方文明的摇篮,“言必称希腊”,正如黑格尔所说“一提到希腊这个名字,在有教养的欧洲人心中,自然会引起一种家园之感。”所以,笔者对公民受教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)权产生理念的梳理首先从古希腊开始。后人对希腊文明为何能成为西方文明的摇篮可能有所不解。其实,“地理是历史之母”,希腊的特殊的地理状况孕育了希腊的历史文化和民族特性。希腊三面环海(爱琴海),只有北边与欧洲大陆相连,但又有高山相隔,这无疑阻碍了与大陆的交流,所以向海洋发展是现实的选择。与海洋的近距离接触,必然激发出整个民族的冒险精神,使得希腊人富有开拓性和创新性。而希腊本土也并不是一马平川

6、,所以建立畅通的、统一的国家并不现实,于是城邦制成了希腊人的基本体制。土地的贫瘠无法实现物质上的富足,这反而使得希腊人更重于理性的思考。希腊为世界贡献了柏拉图、亚里士多德等大思想家。概括而言,城邦和理性是希腊文明的两大特[1][2][3]公民受教育权的产生理念及哲理基础2  第2篇WTO与企业财务管理  〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响  任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的,人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响,主要表现在以下几个方面:  (一)金融市场变化的影响。加入WTO之后,根据《服务贸易总协定》的基本要求及

7、与有关WTO成员国达成的双边协议,我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国,必将使我国金融市场发生全面而深远的变化,呈现出一些新的特征,从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一,金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新,为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二,金融创新丰富了金融工具品种,拓展了金融服务范围,但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险,使金融风险进一步加大,规避风险将成

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