名师代表发言稿(精选多篇)

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时间:2018-11-23

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1、名师代表发言稿(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇:婺城区名师培训班学员代表发言稿(1)第二篇:名师发言稿第三篇:全国名师代表大会邀请函第四篇:名师工作室经验会发言稿第五篇:名师剖析发言稿更多相关范文正文第一篇:婺城区名师培训班学员代表发言稿(1)婺城区名师研训班学员代表发言稿青春小学张丹凤尊敬的各位领导、各位导师、各位学员:下午好!在各位领导的关心和组织下,我们期待已久的第二届婺城区名师大课堂终于在今天正式开班了。我们全体学员怀着共同的愿望,带着执着的追求,抱着坚定的信念,汇聚一堂。我是青春小学的张丹凤,能有机会代表学员倾吐

2、心声,更是激动不已。此时此刻,我想用八个字来表达我的心情:那就是——感谢、荣幸、责任、行动。感谢。感谢区教育局,名特教师协会,区教研室为我们提供这样一个高规格、高层次的学习机会,安排博学多才,和蔼可亲的导师们带领我们“放眼”崭新的教育理念,“触摸”先进的教育方式,“品尝”有效的教育手段。为此,深感荣幸。同时,油然而生的是一份深深的责任。史学家的责任是过去,那是无法改变的;创造者的责任是现在,那是可以掌控的;而教师的责任是未来,那是不可预知又充满变幻的。我们肩负的责任,是这个星球的未来。因此,以主人翁的姿态来参与这次培训,也是我们每位学员不可推卸的责任

3、。责任在心,关键在于行动。古人云:玉不琢,不成器。这次学习,是一次锤炼自我的挑战。我们将会珍惜这次来之不易的学习机会,全情投入,认真学习。通过培训,夯实自己的理论基础,开阔自己的知识视野,提高自己的教科研能力,我们还会取长补短,互帮互助,共同进步,努力使自己成为学者型教师,智慧型教师。为了更好地完成这个责任,我谨代表在座全体学员承诺:我们会认真写一个“句号”,描一个“感叹号”,画一个“省略号”。“句号”,是我们有幸搭上“名师大课堂”这班车,一定会积极、认真、圆满地完成这次培训任务。“感叹号”,是我们带着一颗真诚的心来,力求在培训中认真聆听、思考、分析

4、、实践,触动我们的思想,让我们的行动带给每一个学生更多的收获。“省略号”,是学无止境。我们将会以这次培训为起点,不断认识自我,完善自我,提升自我,争取在今后的工作中成就自我的梦想。亲爱的导师们,在第27个教师节来临之际,我代表所有学员祝你们节日快乐,身体健康,心想事成!谢谢!第二篇:名师发言稿尊敬的各位领导、老师们,大家好!被评为名师,作为一名普通的教师,这份荣誉让我非常自豪,同时也感觉有些惭愧,因为与众多的老师一样,我只是做了自己该做的事,简简单单,平平凡凡,是学校各级领导对我的关心和培养,是同事们给了我关怀、帮助、信任和鼓励!所以在这里首先要感谢

5、学校领导我的关心和培养,感谢各位同事们的帮助,使我在各方面都得到较大的进步。当然,荣誉是对过去的肯定,也是对未来的鞭策。下面我向大家汇报过去十几年的教学生涯一点感受和大家共勉,不当之处敬请各位领导和同事们批评指正。首先,我认为作为一名教师,一定要有敬业精神和严谨的教学态度。态度决定一切,态度决定成败!只有认真,才能全身心地投入教学,发挥模范表率作用。教师代表着一份责任,一个使命。如果有人问我“你作为教师最大的心愿是什么?”我的回答是“尽我所能,不误人子弟”。作为教学一线的一名教师,吕主任是我的榜样。课前,备好每一堂课,认真的研究教材和课程标准,找准重

6、点、难点,认真分析如何达到运用重点打通难点的方法,课堂上帮助学生从根本上理解学习的重点、掌握重点,同时加以适量的训练,从而让学生自己获取独立解题的分析能力和解题能力。其次,我们在工作中应抱有积极、热情的态度只有抱有积极、热情的态度,才能享受人生、享受快乐。在教学中也是如此,只要我们对工作充满热情,就不会觉得苦。所以每天,我都会饱含激情的走入课堂。从不把个人不好的情绪带给学生。因为只有教师充满激情,学生才会被感染,才会在一种兴奋愉悦的状态下接受知识,提高了学生学习兴趣,成绩才会提高。同时我们应该为学生的每一点进步而高兴,更愿意为他们的进步,而去努力提升

7、自己,完善自己,使自己更加合格,更加优秀。最后,要有爱心,有真心,我相信,有付出就有回报。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!温家宝总理说:无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在。我们面对的学生,虽然学习基础比较薄弱,但大多比较感性,有着丰富而脆弱的心灵,不可否认,他们也有闪光的地方。我们需有一双慧眼,需有一颗撒播阳光的心灵,走到他们中间,做他们真正的朋友。一句鼓励的话,一个赞美的眼神,一次真诚的谈心,比起一味地灌输知识更会让学生怦然心动。学习自然事半功倍。春风化雨,桃李争春,付出了爱,你会收获学生由衷的尊敬。真心诚意的去关爱每一

8、个学生,既要爱尖子生,也要爱后进生。带着这份荣誉,我将继续努力,不断提高自己的教学水平和科研能力;带着校领导

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