历史教学创新处理几个关系

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1、历史教学创新处理几个关系[历史教学创新处理几个关系]创新，已成为时下教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）界谈论最多的话题之一，历史教学创新处理几个关系。历史教学中也是如此。不少具有强烈求索和实践精神的教学工作者及时实现观念更新，大胆采用新的教学思维模式和教学方法。在尊重科学，服从真理的前提下，鼓励学生标新立异敢向课本质疑，向资料、老师说：“不”。这些，使历史课堂教学充满生机，促进历史教学质量的提高。但是，也应该看到，有些试图创新者脱离教材，学生和社会实际，违背了创新的真谛，造成历史教学中某此无序状况，表面看来很是花哨、闹热，实则让受

2、教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）者无所收获或少有收获，甚至产生一些负面影响。其表现大致有下几种：理插科打诨。课堂上开玩笑，讲佛教、讲到鲁智深醉打山门、《蒙娜丽莎》就是达芬厅的自画像变形之美。博得学生一惊一笑，以为这就是创新。二是滥加臧否。课堂上对一些重大历史事件、历史人物，以个人之好恶，道听途说之材料，任意评说，引起学生认识混乱，以为这就是创新。三是放任自流。课堂教学胸无成竹，缺乏驾驭课堂的能力，扔下几个问题，不加引导与指点，让学生争争吵吵，无结果而散，留下认知上的空洞或缺陷以为这就是创新。四是活动取代，历史论文《历史教学创新处

3、理几个关系》(..)。有的以参观、讨论取代教学，或以“电灌”取代“口灌”，缺乏与课文的有机结合，仅仅停留在历史教学的表面，没有体现出历史学科的特殊性，还以为就是创新┉出现这些现象，究其原因，是出于对创新教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）的裨理解有误。创新教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp），说到底，就是要以人为本，以学习者为中心，通过生动活泼的教学活动，培养受教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）者的创新意识和创新能力，开发具有不同禀赋学生的潜能，使之成为应21世纪需要的全面发展的高素质人才。我们认为，历史教

4、学必须创新，但这种创新不应该是勉强为这，形工序义的，而就该是贯穿教师创新意识与求实作风，精心筹划、设计与操作，确有成效的。历史教学的创新，必须处理好以下几个方面的关系：一是短程能力的关系。在历史教学过程中，历史基础知识的传授与历史思维能力的培养是密不可分的。能力源于知识。试问，对基本的历史事件、历史人物、历史时空都茫然无知，你能说他有历史思维能力吗？当然，知识又有待于转化为能力，单纯地提“知识就是力量”，也有片面性。知识必须经过加工、联系、拓展和重组，才能在今年内后的实践中应用于。当今世界上的经济、文化、民族、外交关系中的盘根错节、风云变幻，深

5、长思之，仍可从古今吵外历史现象中找得巫通之外。水有源，树有根，在历史教学分明新中，必须注意知识与能力并重，舍近求远何忽视知识传授，片面强调能力的作法是不可只传授知识，不教给学生思维方法，不培养成不培养学生的思维能力的作法同样是不可取的。二是传统教学手段与现代教学手段的关系。在这个问题上，既要讲继承，又要讲发展，对传统教学手段不能一概否定。实际化教学，有形有影有声，入眼入脑，活泼感人，这是创新；站在讲台上，一本书、一支笔或加一幅图，娓娓道来，深入浅出，师生心灵感应，产后情感受上、意识上的共鸣，这也是创新。创新的关键不在表面，而在实质。当然，我们不

6、能以此为“满堂灌“辩护。不过，我前历史教学工作者有必要在传统与创新的结合上做文章，使自己教学更趋完美。我们不能固守传统教学方法，排斥先进教学手段，而应使二者有机结合，相得益彰。从不使用电化教学手段同的，可否试它一试？课堂气氛过于沉闷的，可否注适入一些新鲜空气、启疑、激疑、释疑，让教学过程式充满思辩性、挑战性、生动性呢？三是内容与形式的关系。内容决定形式，形式为内容服务。历史教学形式应该多样，因课而异，因材而异，因人而异。变化多样的教学形式往往能给学生以新的刺激感，形式活跃的课堂氛围，给学生发挥聪明才智提供适宜的载体。在这方面，不少教师进行了许多

7、有益的探索与创造。有的把讨论引入课堂，让学生阐述观点，说明道理，甚至围绕一些史不[1][2]历史教学创新处理几个关系2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必

8、将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创