关于会计学学科属性的思考[①]——其属于管理类学

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1、关于会计学学科属性的思考[①]——其属于管理类学在2001年以后，我国对学科门类重新划分时增设了管理类学科，改变了以前经济类学科和管理学类学科合而为一做法，使管理学成为与经济学一样重要的一级学科。这次学科的调整对我国大中专院校的人才培养、学科建设以及它们具体的子学科的科学研究具有深刻的意义，它改变了以前经济类学科和管理类学科对人才培养目标不明确的问题，这对我国此两类学科的科学研究也具有积极的促进作用，扭转了高等院校关于经济类学科和管理类学科建设混乱的局面[②]。然而，由于经济类学科与管理类学科具有千丝万缕的关系[③]，对他们一刀切是不现实的，在进行学科划分时有些二级学科的归属性就

2、不是很明朗，因此在划分时就引起了一些争议，会计学就是这一类，许多人对会计学的学科属性不是很清楚[④]。本文试图在这方面做些探讨以理清人们心中的一些含糊概念。在分析这个问题之前，让我们了解一下经济学与管理学的含义和它们的立足点。一、经济学和管理学以亚当·斯密发表《国富论》为标志，经济学作为一种“经邦济世”的学科已有两百多年的历史[⑤　　关于会计学学科属性的思考[①]——其属于管理类学在2001年以后，我国对学科门类重新划分时增设了管理类学科，改变了以前经济类学科和管理学类学科合而为一做法，使管理学成为与经济学一样重要的一级学科。这次学科的调整对我国大中专院校的人才培养、学科建设以及

3、它们具体的子学科的科学研究具有深刻的意义，它改变了以前经济类学科和管理类学科对人才培养目标不明确的问题，这对我国此两类学科的科学研究也具有积极的促进作用，扭转了高等院校关于经济类学科和管理类学科建设混乱的局面[②]。然而，由于经济类学科与管理类学科具有千丝万缕的关系[③]，对他们一刀切是不现实的，在进行学科划分时有些二级学科的归属性就不是很明朗，因此在划分时就引起了一些争议，会计学就是这一类，许多人对会计学的学科属性不是很清楚[④]。本文试图在这方面做些探讨以理清人们心中的一些含糊概念。在分析这个问题之前，让我们了解一下经济学与管理学的含义和它们的立足点。一、经济学和管理学以亚当

4、·斯密发表《国富论》为标志，经济学作为一种“经邦济世”的学科已有两百多年的历史[⑤　　关于会计学学科属性的思考[①]——其属于管理类学在2001年以后，我国对学科门类重新划分时增设了管理类学科，改变了以前经济类学科和管理学类学科合而为一做法，使管理学成为与经济学一样重要的一级学科。这次学科的调整对我国大中专院校的人才培养、学科建设以及它们具体的子学科的科学研究具有深刻的意义，它改变了以前经济类学科和管理类学科对人才培养目标不明确的问题，这对我国此两类学科的科学研究也具有积极的促进作用，扭转了高等院校关于经济类学科和管理类学科建设混乱的局面[②]。然而，由于经济类学科与管理类学科具

5、有千丝万缕的关系[③]，对他们一刀切是不现实的，在进行学科划分时有些二级学科的归属性就不是很明朗，因此在划分时就引起了一些争议，会计学就是这一类，许多人对会计学的学科属性不是很清楚[④]。本文试图在这方面做些探讨以理清人们心中的一些含糊概念。在分析这个问题之前，让我们了解一下经济学与管理学的含义和它们的立足点。一、经济学和管理学以亚当·斯密发表《国富论》为标志，经济学作为一种“经邦济世”的学科已有两百多年的历史[⑤]，经济学所研究的“经济问题”有四个基本特征或基本条件：（１）人的欲望和需要是无限的；（２）这些需要的轻重缓急是不同的；（３）可以支配的生产资源是有限的；（４）每一种资

6、源在大多数情况下都可以有两种或两种以上的用途。所有的经济问题是以上述四个条件为前提的（郁义鸿、高汝熹，《管理经济学》2003年），因此，可以说经济问题也就是稀缺资源的配置的问题，在资源稀缺的情况下，我们需要考虑用尽可能少的资源投入来得到尽可能多的产出，我们需要考虑哪些商品是最符合消费者需求的，分析社会需求、需求的数量、需求的层次性，需要考虑用怎样的技术来生产想要生产的那些商品，使得生产这些生产成本较低，也需要考虑用怎样进行收入分配较为合理，以便在宏观和微观上产生最大的效率。“经济”的本来意义就是节约，以此作为方案取舍的标准，可以选择资源最优配置的方案。总之，从根本上说，经济学核心

7、的是将稀缺资源配置以产生最大效益的问题，其目的是揭示一般的经济规律。管理学是随着现代企业的发展而逐渐形成的，为了应对日趋激烈的竞争，管理者对企业具体的环境进行分析，确立企业的发展目标，形成计划，对企业的各种资源进行组织，并在生产中进行领导和控制的一系列活动，这有四层含义：（１）管理是系列过程，包括决策、计划、组织、控制、领导和协调，因此管理是动态的。（２）管理的核心是达到组织既定的目标。（３）管理达到目标的手段是运用组织拥有的各种资源，由于资源是有限的，所以必须优化资源配置（４）