2016年语文中考文言文试题(带答案)(一)

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1、2016中考文言文试题(一)2016重庆(二)阅读下面文言文,完成文后9-12题。(15分)小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,(1)日光下澈,影布石上。(2)佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。(3)似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。(有删节)【注】[1]鄂版教材为句号。[2][3]鄂版教材

2、为逗号。9.解释下列加点词语。(4分)(1)卷石底以出(          )  (2)佁然不动(          )(3)其岸势犬牙差互(          )     (4)乃记之而去(          )10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)日光下澈,影布石上。译文:                                     (2)以其境过清,不可久居。译文:                                           11.下列对文章内容的理解和分析不当的一项是(   )(3分)A.“从小丘西行百二十步……伐竹取道,下见小潭”交

3、代了作者的游踪。B.“全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩”,写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。C.“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”,只写了鱼儿自由游弋的情态。D.第①②段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。12. 第④段画线句流露出作者怎样的心情?并说说作者产生这种心情的原因。(4分)答:                         9.(4分)(1)弯曲(或翻卷)(2)呆呆的样子(3)像狗的牙齿一样  (4)离开10.(4分)(1)阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上(或阳光直射到水底,鱼的影子映在石上)。(2)因为这里的环境太凄清,不可以

4、久留。11.(3分)C(此句写出了潭水的空明澄澈和游鱼的情态。)12.(4分)流露出作者孤凄悲凉的心情(2分)。作者产生此情的原因:一是他被贬谪而内心愤懑。二是小石潭凄清环境的触发(2分)。2016浙江台州(16分)浪游记快(节选)【清】沈  复-27-余居园南,屋如舟式,庭有土山,上有小亭,登之可览园中之概,绿阴四合,夏无暑气。琢堂①为余颜其斋曰“不系之舟”。此余幕游②以来第一好居室也。土山之间,艺菊数十种,惜未及含葩,而琢堂调山左廉访矣。眷属移寓潼川书院,余亦随往院中居焉。琢堂先赴任,余与子琴、芝堂等无事,辄出游。乘骑至华阴庙。过华封里,即尧时三祝处。庙内多秦槐汉柏,大皆三四抱,有

5、槐中抱拍而生者,柏中抱槐而生者。殿廷古碑甚多,内有陈希夷书“福”、“寿”字。华山之脚有玉泉院,即希夷先生化形骨蜕处。有石洞如斗室,塑先生卧像于石床。其地水净沙明,草多绛色,泉流甚急,修竹绕之。洞外一方亭,额曰“无忧亭”。旁有古树三栋,纹如裂炭,叶似槐而色深,不知其名,土人③即呼曰“无忧树”。太华④之高不知几千仞,惜未能裹粮往登焉。归途见林柿正黄,就马上摘食之,土人呼止弗听,嚼之涩甚,急吐去,下骑觅泉漱口,始能言,土人大笑。盖柿须摘下煮一沸,始去其涩,余不知也。(选自《浮生六记》,有删改)【注释】①琢堂:姓石,沈复儿时好友。②幕游:指沈复离乡做了石琢堂的无官职的辅助人员。③土人:本地人。

6、④太华:指华山。15. 解释下列句中加点的词。(4分)(1)惜未及含葩  (      )  (2)余与子琴、芝堂等无事,辄出游(   ) (3)内有陈希夷书“福”、“寿”字(   )(4)泉流甚急,修竹绕之  (   ) 16. 用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)下骑觅泉漱口,始能言。  译文:          17. “庙内多秦槐汉柏,大皆三四抱,有槐中抱拍而生者,柏中抱槐而生者。”文中这个句子写出了树的         、              、            等特点。(2分)18. 作者书斋名为“不系之舟”,原因有哪些?根据你的理解简要回答。(2分)  答:

7、                                               19. 最后一段中,“太华之高不知几千仞,惜未能裹粮往登焉。”一句包含了作者怎样的感情?请联系全文回答。(4分)  答:        -27-  15. (1)到,等到,到……的时候  (2)立即,就  (3)写,书写  (4)长,高(4分,每小题1分)16. (我)下了马(马车),找到泉水漱口,才能说话。(3分,意对即可,没补出主语扣1分)17. 

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