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时间:2018-11-23
《人教版八年级物理上册知识点汇总》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、八年级(上册)知识点第一章走进实验室一、有关物理学:(1)物理学是认识世界、改变世界、蕴含科学思想科学方法科学精神的学科。(2)观察和实验是获取物理知识的重要来源。(3)科学探究的主要过程是:提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。二、科学探究工具及用途(1)测量长度工具:刻度尺(直尺、皮尺、卷尺、螺旋测微器(千分尺)、游标卡尺)等。(2)测量时间:停表(电子停表、机械停表)。读数时注意分针和秒针的配合。(3)其它工具:测量质量(天平)、测量体积(量筒、量杯)、测量温度(温度计)、测量电流(电流表)、测量电
2、压(电压表)、测量力(弹簧测力计、圆盘测力计)。三、物体长度及测量(1)长度单位:在国际单位制中是米m,其它有:千米km、分米dm、厘米cm、毫米mm、微米μm、纳米nm。单位换算:1km=103m、1dm=10-1m、1cm=10-2m、1mm=10-3m、1μm=10-6m、1nm=10-9m。(2)估测人的高度、纸张的厚度、发丝直径、课桌及教室相关长度,知道教材长度和宽度(3)刻度尺的使用方法:六个字:认、放、看、读、记、算。①“认”:认清刻度尺的零刻度线、量程和分度值。②“放”:尺的刻度线沿着待测长度、零刻度线(或其他选定刻度)对齐被测起点。③“看”
3、:读数看尺视线要与尺面要垂直。④“读”:估读出分度值的下一位。⑤“记”:记录测量结果带单位。⑥“算”:对同一被测长度多次测量取平均值。(4)误差:是指测量值与被测物体的真实值之间的差异。误差与错误:错误是不遵守规则是可以避免的,误差只能减小而不可避免。减小误差的方法:选用精密仪器;改进测量方法;多次测量取平均值来减小误差。(5)特殊的测量方法:①累积法(微小量);②曲直互化法;③平移法——等量替代法;④公式法。(6)体积单位:国际单位是立方米(m3),其它有立方分米(dm3)、立方厘米(cm3)、升(L)、毫升(mL)等。(1L=1000mL、1L=1dm3
4、、1mL=1cm3)(7)量筒、量杯的使用:放于水平桌面,读数时视线要与凹液面的底(凸液面的顶)相平。四、时间测量(1)时间单位:一小时等于六十分一分等于60秒1h=60min1min=60s(2)测量仪器:停表(3)读数:先读分后读秒不需要估读五、控制变量法:若某个物理量受多个因素影响,研究时先观察其中一个因素对研究问题的影响,而保持其它所有因素不变的研究方法,这种方法叫做控制变量法必会习题1、下列测量木块长度的方法中,如下图所示,正确的是()2、图是小明用刻度尺测量一铅笔的情形,该刻度尺的分度值和铅笔的长度分别是()A.1cm、5.20cmB.1cm、7
5、.20cmC.1mm、5.20cmD.1mm、7.20cm3、实验小组的四位同学,分别用一把分度值是1mm的刻度尺,先后测量物理课本的长度,下列测量结果中,记录正确的是()A.25.81B.25.82dmC.25.82cmD.25.816cm4、甲乙两位同学用不同的刻度尺测量同一个物体的长度,甲的记录结果为3.7cm,乙的记录结果为3.73cm。已知两个人的测量操作过程和读数方法都是准确无误的,则以下说法正确的是()A.乙同学测量的更仔细。B.甲同学所用的刻度尺的分度值是1mm。C.乙同学所用的刻度尺精度高。D.以上说法都不对。5、选择测量仪器测量的原则是(
6、)A.分度值越小越好,量程越大越好 B.分度值和量程都是越大越好C.根据需要选择分度值和量程的大小 D.根据爱好选择测量工具6、用尺来测量某学生跳远的成绩,正确的记录为2.736米,则这个尺的分度值是()A.1分米B.1米C.1毫米D.1厘米7、下列物品的长度,最接近15cm的是()A.橡皮的宽度B.课桌的高度C.文具盒的厚度D.圆珠笔的长度8、下列关于误差的说法中,正确的是( )A.误差是测量时产生的错误 B.误差与测量工具无关C.认真细致地测量可避免误差 D.误差只能减少,不能避免9、某同学对一物体长度进行了四次测量,其结果分别是6.
7、43cm,6.44cm,6.42cm,6.42cm,那么这个物体长度是()A.6.4275cmB.6.42cmC.6.43cmD.6.428cm10、一名粗心学生在测量记录中忘记写单位,他的记录数据中哪一个数据的单位是m()A.一支新铅笔的长度:0.175 B.一本外文字典的厚度:3.5C.一枚壹角硬币的厚度:2.4 D.一名同学的高度:l6.11、科学探究的七个要素是:提出问题、猜想与假设、____________________________________________、进行实验与收集证据、________________________
8、______、评估、________________
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