[精品]赴山东河北等名校高效课堂教学模式观摩研习考察报告4

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1、.经验交流材料之三转变教育观念打造高效课堂进一步提高教育质量---赴山东河北等地观摩学习考察报告玉门市赤金学区刘汉锋为进一步加强教育管理，深化课堂教学改革，于3月23日—4月3日参加了教育局组织的赴山东，河北等名校参观考察学习。在短暂的几天考察活动中我们学习了名校宝贵的办学经验，感受了名校的成功之路，领略了我国基础教育改革前沿学校的课堂教学风采，使我们开阔了视野，增长了知识，更新了观念，那花园式的校园，现代化的教学设施，先进的办学理念，高素质的教师队伍，精细的内部管理，高效的课堂教学，给我们留下

2、了深刻的印象。一．名校特色之所在(一)杜郎口中学----  把课堂还给学生 1、让学生真正的动起来。初次进入课堂听课，咋一看纷乱的课堂，真有点不知所措，可是静心细看，他们是“乱”而有序，“乱”有目的，有方向，有作为。事实上，他们是在主动地学习探究知识。特别是当一个学生在展示时，其他学生都没有在闲着，而是围绕教学目标，主动地探究知识，或查看展示同学的结果，或纠错。2、课堂是学生展示自我的舞台。在杜朗口中学的课堂，教师充分放权给学生，教师在课堂上的作用只是一种引导和指导，而不是将教材的内容从头到尾地

3、讲解一遍。同样也没有.讲解教材的重点与难点内容，而是放手让学生进行学习，将问题分派到各个学习小组，由各个学习小组来完成学习任务，教师起一种监督和课前的引领作用。教师给学生提供了广阔的空间，让学生充分展示自我，因为有了展示，于是有了挑战；因为有了挑战，于是激活了课堂。在这里，学生的个性得到了张扬，思维得到了开放。学生真正成了学习的主人。3、以人为本，气氛和谐。杜郎口的课堂，是一种自由、民主、宽松的课堂。这里的课堂，没有老师的谆谆教导，没有教师的喋喋不休，没有所谓的师道尊严，学生在课堂上不必正禁危坐

4、，不必害怕教师的批评。由于课堂是一种自由的状态，所以学生学习紧张的心理被消除了，他们的学习也就更具有主动性。同时，他们的学习是一种小组内的合作学习，有不懂的问题可以由小组内的同学相互帮助来完成，而同学的交流比教师的讲解更具有亲和力，这样，学习的困难也就变得轻松了。4、教师的主导作用得到充分发挥。整个课堂，相对学生来讲，老师的话语很“少”。课堂上看到都是学生在“表演”，有时真“难”发现老师。给我的感觉，老师像是节目主持人。在展示过程中，老师只是在点拨、引导、指导、拓展、表扬、激励。但是，点拨中衔接

5、了知识，引导中开发了学生的智力，指导中学生掌握了方法，表扬激励中激发了学生的斗志，增强了学生的兴趣，拉近了师生之间的距离。（二）昌乐二中-----“271法则”让课堂教学活起来昌乐二中针对传统课堂教学的弊端,从培养学生综合素质的高度出发,总结出了以课堂教学为核心,以“目标性”、“针对性”、“高性能”为特点,以“促进教师工作转变,变备教材、备教法为备学生、备学法,使学生动起来、课堂活起来,教学效果好起来,师生负担减下来”为目的,“包括“预习、互动、测评”三大模块的“课堂教学271法则”,形成了昌乐

6、二中教学的最大特色1、学习内容方面20%的知识——自学学会,70%的知识——合作学会,10%的知识——老师教会2、学生组成方面.20%学生——特优生,70%学生——优秀生,10%学生——待优生3、课堂时间分配20%（10分钟）——老师指导、点拨、答疑;70%（30分钟）——学生自学、讨论、展示;10%（5分钟）——学生自己总结、巩固、检测特别是“271”模式的五个基本步骤：读书自学、自主探究→完成学案、训练应用→分组合作、讨论解决→展示点评、总结升华→总结反刍、当堂检测给我们留下极为深刻的印象，

7、学校教学受益于教师集体备课，统一设置教师的教学学案，学生学习导案。（三）衡水中学-----管理就是服务素质教育更能提高升学率1.管理就是沟通、服务和引领　　衡水中学管理运行模式是：高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理；后勤围着前勤转，科室围着年级转，领导围着教师转，教师围着学生转，全校围着教学转，在管理上追求高效率和高士气。一是制度引领。衡水中学整理出版了一本《教工必读》，其中收录224项各类管理制度，指导教师规范教育教学行为。二是领导引领。学校要求领导干部必须做到：从大局出发、以事业

8、为重、为师生着想、对未来负责，必须做到办事公道、作风正派、勤奋学习、埋头工作、一身正气、两袖清风。三是措施引领。其一是学校推行导师制，实行师徒“捆绑制”，特别设立“人梯奖”，让结对师徒签订协议，规定各自职责、帮带内容和考核标准，并与教师年度考核挂钩。其二是实行青年教师过关制。要求青年教师在毕业四年内过五关，即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。其三是认真开展集体备课。该校的集体备课体现了五个统一，即教学思想统一、教学方法统一、学生作业统一、自助餐作业统一、测试工作统一。其