5.人才培养改革方案(国际商务专业)

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1、国际商务专业人才培养改革方案一．培养目标培养具有良好的职业道德、职业行为规范，具备现代经营管理理念、懂得相应的外贸专业知识和政策，掌握基本外贸操作业务的一线初、中级商务人才。二．人才培养模式改革思路理念：“以就业为导向，以能力为根本”做法：（1）创新人才培养模式。实行“基本技能+岗位技能+素质拓展”的培养模式。（2）推行课证深度融合。自2010年开始，全面推行课程改革，改变“三段式”的课程模式，构建以职业能力为本位的课程模式，围绕培养目标对人才的知识结构、能力结构和专业技能的要求，将国家职业标准与课程教学有机融合，采取模块的形式设计课

2、程，即将国家在行业内已经推行的外贸业务员、营销员、会计证等职业资格证书纳入专业人才培养方案中，将职业资格标准与专业课程标准相衔接，将职业资格证书考试大纲与课程教学大纲相衔接，保证本专业90%以上的学生毕业时获得“双证书”。具体作法见附表：附表一职业能力岗位工作任务和能力分析表；附表二教学进度表；附表三资格证书；附表四毕业要求（3）扎实推进工学结合。通过校企深度融合，使企业充分参与人才培养方案、课程标准的制定以及实训、实习、教学质量监控等教学过程，企业提供校外实训基地、联合进行技能测试，使人才培养更贴近企业需求，更具针对性，更好地培养学

3、生的专业技能，更好地帮助学生就业。同时企业接纳专业教师参与实践活动，每年寒暑假安排专业教师参加企业实践活动。我专业尽可能利用现有资源为企业提供各种服务。具体作法：目前主要依托十八秒网络科技有限公司、北京大众汽车金融有限公司、中青旅控股股份有限公司、北京世纪森源企业管理有限公司等公司建立稳定良好的校企合作“伙伴关系”，建立了校外实训实习基地，安排学生到企业进行参观实习、实训。合作分三个阶段：第一阶段：入学的企业岗位工作认知阶段对象：国际商务专业的全体学生，操作方式：在入学教育阶段对学生进行专业介绍和专业认知教育。组织学生前往十八秒网络科

4、技有限公司进行参观，进行感性认识。根据培养目标，将不同职业岗位工作以资料片的形式展现给学生，让学生了解职业发展能力要求。同时也可邀请企业人员到学校对学生开设专业认知讲座。第二阶段：中期实训对象：从国际商务专业选拔部分学生，安排到大众汽车金融有限公司，北京世纪森源企业管理有限公司。操作方式：在二年级第四学期6月份营销员考试结束后，前往公司进行中期实训一个月，将课堂搬到企业，在这些企业建立培训基地，共同制定培训方案，聘请企业员工担任培训教师，指导学生完成订单处理（外贸订单和生产订单的处理）、生产进度质量控制（包括供销协调、采购管理、生产制

5、造和品质管理）、出运管理（租船订舱、单证操作）等实训环节。第三阶段：顶岗实习对象：该专业需要参加实习的学生操作方式学生根据个人职业发展规划，通过面试，双向选择，选择职业方向（外贸业务员、营销员、出纳员、行政、信息处理等），到公司进行顶岗实习。三．课程体系与教学内容改革以职业导向、能力本位进行课程的整体改造。（1）积极推行“双证书”制度。将国家在行业内已经推行的职业资格证书纳入专业人才培养方案中，将职业资格标准与专业课程标准相衔接，将职业资格证书考试大纲与课程教学大纲相衔接，保证开设相应职业资格证书的专业90％以上的学生毕业时获得“双证

6、书”。（2）改革教学方法和手段，融“教学做”为一体。打破以学校和课堂为中心的教学模式，使课程体系、教学内容、教学方法形成一个有机的整体。积极探索融“教学做”为一体，以学生为主体的行为导向式教学方法，将理论知识融于实践教学中去，实现“知”与“行”之间的“零距离”接触，实现理论与实践的一体化；拉近或消除课堂与工作现场的距离，把课堂延伸到企业去，把岗位引进到学校来，实现教室与实训室的一体化（通过中期实训完成，但目前只在部分学生中推行，有待进一步探索）；打破师生之间我教你学的旧格局，实现教与学、师与生之间的“零距离”互动，提高学生学习的主观能

7、动性（目前我们正在着手建设一个网上教与学、师与生、师与师、生与生以及师生与校友之间的互动网站建设，该网站建成后不仅可以满足以上互动交流，同时也可搭建一个网上答疑平台）。（3）深化教学内容改革以岗位的职业能力为主，以岗位所需的职业能力为课程教学的主要目标，教学重点放在知识的应用，重在学生的岗位职业能力的提高。课程渗透：在专业课程教学中，突出两类内容的渗透式教学：一是职业道德内容，二是专业外语内容。特别是在《外贸实务》、《市场营销》和《商务英语》课程中，要求专业教师在自己承担的专业课教学中，对学生的职业道德教育引导要有渗透、有案例、有考核

8、。强化实践教学：所有的专业课打破理论与实践课程的分离式教学模式，提高实践教学的学时比例。目前在核心课程《国贸实务》中，主要教学内容围绕实际工作环节展开，实务操作内容占40%以上。附表一：职业能力岗位工作任务和能力分析表外