如何培养良好的个性品质

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1、如何培养良好的个性品质[如何培养良好的个性品质]　　良好的个性品质　　学龄前儿童对于即将开始的学校生活通常感到既兴奋又紧张，如何培养良好的个性品质。的确，一旦走进校园，他们面对的是不同于家庭或幼儿园的陌生环境。　　学校的常规往往不同于幼儿园，大多数5岁的孩子入学时还没有良好的与人交往的能力或较稳定的情绪，形成这一切需要时间和训练。如果他们在幼儿园阶段就有机会培养相关的个性品质的话，对学校生活的适应能力就会大大增强。教育工作者总结了学前儿童需要培养的个性品质。　　自信──孩子自我感觉良好，相信自己能够成功。自信的孩子通常更愿意尝试

2、新事物，并且在第一次尝试失败后再做努力。　　独立──孩子应该学会做自己力所能及的事情。　　动力──要培养学习动力，增强孩子的求知欲。　　好奇心──必须保持孩子天性中具有的好奇心，使他们能够从所有的学习机会中获得乐趣。　　毅力──使孩子学会做事善始善终。　　合作──孩子一定要能够与他人相处，学会与人分享快乐和遵守公共秩序。　　自我约束──一定要让孩子明白某些行为如打人是不对的，他们应该学会区分正确和错误的表达愤怒的方式。　　关心他人──孩子应该学会关心别人，理解他人的感受。　　教育工作者指出，在培养学前儿童的这些个性品质时，家长的

3、作用不容忽视，甚至超过了幼儿园，因而教育工作者进一步为家长们提出了建议，家长之友《如何培养良好的个性品质》(..)。　　1.让孩子相信自己正在受到关注。研究表明，当孩子得到别人的注意和鼓励时，他们会激动、兴奋；感受到被爱的孩子可能更自信。　　2.为孩子树立好榜样。孩子喜欢对所见和所闻进行模仿，家长尊重他人、与人分享的行为都能影响孩子；要使孩子学会考虑他人的感受。　　3.以乐观的态度对待学习和学校。孩子是怀着发现和探索世界的强烈愿望来到这个世界的，家长应该鼓励孩子保持这方面的好奇心，对他们所做的事情报以热情，如当孩子画了一张画的时

4、候，可以鼓励说：“你画得很棒！”家长的每一份鼓励都有助于孩子对自己的劳动产生自豪感，对学习和学校产生强烈的向往。家长可在去幼儿园或学校的路上，给孩子讲述即将开始的各种有趣的活动，如手工课、野游，还可以热情地讲述孩子将在课堂上学习的知识，如读书、测量、称重等。　　4.创造让孩子重复的机会。孩子在学习滚爬、发音等过程中需要反复练习。事实表明，孩子们并不会厌倦重复，相反，当他们通过反复练习达到熟练，能够用以帮助更年幼的孩子时，他们自然会更自信，对学习新东西跃跃欲试。　　5.使用适度的纪律加以约束。那些受到家长纪律约束的孩子通常更易与人

5、相处，在学校中比那些家长一味严厉或溺爱的孩子表现好。　　要做到这点，家长应注意以下几个方面。　　·学会指导孩子的活动，不加以不必要的限制或试图进行控制。　　·要求孩子做什么的时候最好说出理由，例如，对孩子说“请把玩具车从楼梯上搬走，这样别人才不会被绊倒”，而不要说“照我说的做”。　　·倾听孩子的话，了解他们的感受，看看他们是否需要特别的帮助。　　·家长生气的时候，别忘了表现出对孩子的爱和尊重，批评应针对孩子的行为而非孩子本人。例如，对孩子说“我爱你，可你在墙上画面是不对的，你这么做让我生气”。　　·帮助孩子作出选择，解决问题，可

6、以问4岁的孩子：“我们怎样做才能不让凯文推倒你堆的积木？比如这样……”　　·对孩子抱积极鼓励的态度，对他们做得好的事情予以赞扬。微笑和鼓励永远比粗暴的惩罚更能使孩子形成良好的行为。　　6.让孩子自己动手。毫无疑问，小孩子需要家长的格外照看，但他们更需要学会自己做事情，如穿衣服、收拾玩具等，这样才能形成独立的生活能力，培养自信。让孩子自己动手的另一重要方面是不要事事替他们作决定，而要引导他们自己进行选择。　　7.鼓励孩子与他人相处。学前儿童需要接触社会，开始了解他人的观点。事实证明，小孩子上学前如能常和家庭外的成人和儿童接触，上学

7、后更容易和老师、同学相处。如何培养良好的个性品质2　　第2篇南京幼升小第一战，如何应对家访　　〖预览〗　　据帮友反馈，南京有些学校已经开始家访。按照去年的套路，秦淮区应该是五月才开始家访的，但是今年提早了近两个月的时间，一切都是另一番风景，但是就算时间有冲突，面试的流程是不变的，所以今天特意给大家整理一份家访流程。　　什么是家访？　　家访，家庭访问的简称，由学校的老师到学生家庭进行访问。适用于幼升小，则可理解为学区校老师实地探访，主要合适入学相关资料以及查看该学区房是否实际入住等，一般有3次机会。需慎重对待。　　家访知识普及：　

8、　1、据了解，学校在过完年新学期开始时，会到派出所调用一份，学区房范围内的学生的资料，按小朋友的出生年月日（9月1日到8月30日），资料上有家庭地址、户口情况、家长的电话（请家长留在派出所的电话真实可用）。然后学校会派出老师家访。　　2、对于学区房范围内的儿童，