早恋的积极作用

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1、早恋的积极作用说起“早恋”，学校和家长多少有点谈虎色变。随着社会的发展，早恋正在成为社会、学校和家庭中除学习、健康之外的重要问题之一。社会、学校和家庭都在广泛关注，并能够正视由它引发的各种问题的存在。据调查，高中学生早恋占全体学生的39.2%，高三年级占总人数50%。这个数字更是让学校和家长产生深深的忧虑。双方的性格、爱好、脾气和生活方式在长期的磨合中已经彼此了解和接纳。在爱情题材铺天盖地的现代，不让孩子对异性产生羡慕是不可能的，将这种羡慕引入正规的道路，在家长的关爱下，让中、小学生选一个固定的异性来交往，不会妨碍孩子身心的成

2、长，他们萌动的情绪有了正常发泄的对象，这样疏通方式总比用强制手段要求孩子做到“非非礼勿视非礼勿听非礼勿言非礼勿动”要实际得多，特别对于独生子女还提供了一个在成长的过程中学习相互容忍、相互包容的对象。中学生现处于一个开放的社会，平时异性之间接触的机会非常多，这中间绝大部分是正常的、健康的，而由于家长和老师比较“过敏”，很多时候，男女同学一起吃顿饭、郊个游就被认为是早恋，导致师生之间、家长与子女之间产生矛盾和隔阂。其实“早恋”不是魔鬼，就像孩子长牙、长高一样是成长中必然要对的事。早恋是青少年身心发展过程中出现的一种正常现象。我们应

3、当承认人是有情感的。青春期的感情萌动是成长发育与环境因素共同作用的结果。“异性相吸”是自然界普遍存在的规律。人当然也不例外。要看到它的积极的一面。早恋现象是青少年生理发育过程中的一种生理心理的需求。随着青少年生理发育的成熟，开始形成性意识，性意识是生理和心理逐渐成熟的产物，意味着人生进入了一个新的阶段。中学生的异性交往是人生道路上的必经阶段，是了解别人、了解社会的一种探索。我认为彼此参入成长过程中的磨合很重要，这样知根知底逐步建立起来的爱情要比两个在独立环境成长的异性间产生的爱情要真实得多，这就是早恋的积极意义。教育专家不赞成

4、用“早恋”这个词，而应该用“来往过密”。北京教科院德育研究中心主任闵乐夫也认为：“早恋”这个词有批评倾向，有道德价值判断，不太科学。正确的定义应该说：中学生恋爱。而且越来越多的教育心理学家认为：人的恋爱情感不能用“早”或者“不早”来区分。处于青春期的学生对异性的好奇和爱慕行为，包括情欲都是正常的。对于“早恋”的成因、影响，我在这里不多涉及，主要就被社会、学校和家庭忽视的积极意义及其应对对策粗浅地聊聊自己的看法。早恋的积极意义:一．早恋能够提高学生的审美层次。情感是人生命的一部分，是生命中自然流动的生命气息和情绪。俄国著名作家车

5、尔尼雪夫斯基说过：爱情赐予万事万物魅力，是一道绚丽的生命光芒。深刻的爱即有理解、了解，更有宽容、忍让。恰当地处理，宽容的对待会使中学生的情感得到健康发展。在中学生教育中尽早对学生开展审美教育，让学生明白初恋是人生中最纯洁的感情之花，不论它开在什么时候都应该珍惜。学生对爱情的观念是非常纯洁的，只为爱恋而爱恋，和成人的爱恋有着本质的区别，他们多以亲密交往为主，最多的亲密行为是拉手，而过分亲密行为占“早恋”人数的1%还不到。让男孩子知道男人一生的魅力是梦想、胸怀、胆识、进取、责任等等。让女孩子懂得女人一生的幸福是爱心、自信、快乐、成

6、长、发展等等。早恋能够帮助孩子找到自己现实生活的位置，抒发情感的美好方式，确立未来人生的发展方向。二．恋爱是很好的解除压力的方法。学生期间的爱情基本没有什么功利因素、女方也不会很嘬，要这要那的。这个时候的爱情，大多是精神交流，偶尔限制级一下，也不过是增加点气氛。真是这样的恋爱才不会让人感觉累，反而会很轻松，这样来自学业的压力，也会在这股甜蜜间化为无形。三.对于提高学习成绩有一定促进。老师应该对恋爱中成绩较差的那位说：“你不是喜欢他/她吗？你看看你和他/她的成绩有多少差距，你应该为了能和他/她考进一个学校好好努力啊。”对成绩较好

7、的那位则可以这样说（特别是男的）：“你喜欢她，就该给养得起她吧，虽然比已经不错了，但还是不够好啊，起码要考到是重点，这样以后才可以赚更多的钱，才能够给她幸福啊。”这样子的处理，绝对比前一种来得有效。处于青春期的学生是有叛逆倾向的，一味的打压只会适得其反，所以应该疏导，给之正确的恋爱观。四．经历就是成长。早恋对情感成长有着积极的作用。有资料表明，由于物质生活的丰富，目前孩子身体发育普遍提前近两年，生理成熟得早了。而我国目前家庭多数为独生子女，都是家里的掌上明珠，心理相对依赖，没有得到足够成长，形成心理成熟相对滞后的问题。爱情能够

8、帮助人成长，教会年轻人宽容和珍惜。曾经听于丹老师的一个访谈，她在谈到大学生情感问题时说：其实孩子们需要尝试，你所做的只是要告诉孩子底线在哪，哪些事情是不能做的，做了会导致哪些后果，哪些后果要负责并承担。取得孩子们的信任才能得到有效沟通，遇到问题他们才会找你，征求你的意见。如果