[建筑]行进中的音乐

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1、学校：奉贤区实验中学执教：杨丽花课题：行进中的音乐教时：第三课第二教时教案一、教学目标：1、通过《军队进行曲》、《解放军进行曲》的赏析，感受进行曲体裁那威武雄壮、铿锵有力的情绪特征。2、通过听、唱、看、奏、创等活动，领略由规整节拍、结构均匀节奏带来的音乐的形式美、力量美，从而鼓舞斗志，振作精神，以良好的精神状态面对学习与生活。二、教学重、难点：让学生体验与感受进行曲风格特点，并通过音乐与节奏把自己的感受表现出来。三、教具准备：多媒体、电子琴、口琴、打击乐器等四、教学过程：㈠情感交流“小小舞台”（略）说明：“小小舞台展示”

2、为学生进行研究性学习提供了主动探索、亲身体验、参与交流的舞台。也培养学生自主获取知识的能力和自信敢于表现的勇气。㈡感知体验1、欣赏：《军队进行曲》⑴《军队进行曲》片段，学生听音乐，谈感受。⑵听赏与配画多媒体出示三副画面；音乐：引子，A段，B段⑶ABA与三段体⑷提问与思考⑸乐曲与音乐家说明：学生在欣赏、感知、体验的基础上获得三段体知识，把知识点融汇于教学内容之中。2、欣赏《拉德茨基进行曲》VCD：维也纳新年音乐会3、欣赏《婚礼进行曲》4、进行曲体裁5、欣赏《运动员进行曲》录象：本校学生运动会入场式6、欣赏《解放军进行曲》V

3、CD：国庆50周年大阅兵7、教师小结：说明：欣赏不同场合下使用的进行曲，感受其风格的异同。阅兵式的观赏，让学生由衷地产生敬佩之情和民族自豪感。㈢实践创造1、吹奏乐曲，创编节奏；《巡逻兵进行曲》2、思维延伸，创编歌词说明：中学生具有一定的收集能力，鉴赏能力，有目的的提示、布置，有助于他们积极探索与创造。㈣总结教学流程：情感交流实践创造感知体验展示表现实践探索体验理解学生“小小舞台”展示1、欣赏：《军队进行曲》等2、三段体曲式、进行曲体裁1、吹奏乐曲创作节奏2、思维延伸创编歌词创设条件提供舞台视听结合培养形象思维理解运用再创

4、造激发兴趣思维拓展探索过程教学说明：本教学设计以二期课改精神和研究性学习为宗旨展开系列教学，让学生在教学活动中感知音乐、理解音乐、表现音乐，从而培养学生的创新和实践能力，发展与提高学生的审美思维和审美能力。㈠情感交流“小小舞台展示”为学生进行研究性学习提供了主动探索、亲身体验、参与交流的实践舞台。在这个舞台上，学生可以尽情发挥，满足自己的表现欲。通过表演拓展学生想象、创造的空间。“小小舞台展示”开设迄今已近三个学期，每个学期都对学生提出不同的要求，本学期结合艺术课的课程目标，在培养学生发展性学力上，让学生参与多样化的综合

5、艺术活动，在探索艺术表象的个性和共性的同时提高和发展学生的想象力、交流能力和创造能力。学生表演的内容更加宽泛：除了唱、舞、奏外，还可以用小品、哑剧、朗诵（配音）、电影台词、讲述音乐家的故事等表演形式。学生为了能出色地完成表演，他们会通过各种途径积极准备，如：上网查阅资料；向老师请教；邀请同学协助、合作等等。“小小舞台”上同学们互相学习、互相评价，情感得到了交流和升华。同时，不知不觉中已把学生带入了充满愉悦的音乐殿堂。㈡感知体验要让学生感受和体验多姿多彩的艺术样式，在比较、分析和综合的实践中拓宽文化视野，提高学习艺术所必须

6、具备的审美感知能力和理解能力。通过聆听、演唱和表现进行曲，激发了学生对进行曲的兴趣和爱好，通过对进行曲的感受和体验，以及将进行曲延伸到现实生活中等一系列的音乐实践活动，使教学内容更贴近学生的生活。让学生在感受和体验中了解音乐的“ABA”曲式结构、进行曲等，把音乐基本知识技能渗透在音乐艺术的审美教育之中。㈢实践创造创造是艺术教育功能和价值的重要体现，也是培养学生音乐能力的基础。熟悉了《巡逻兵进行曲》的旋律后，让学生再为此曲创作节奏加以表现，充分感受进行曲的节奏特点。要求学生为《巡逻兵进行曲》或其他进行曲创作歌词或者搜寻他人

7、的歌词进行填词演唱，为下一课作好铺垫，也为学生进行研究性学习，主动探索指明方向。