visualbasic实习体会

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1、VisualBasic实习体会[VisualBasic实习体会]　　我对于visualbasic的学习，是从初中开始的，VisualBasic实习体会。当时舟山市的中考政策有考级加分制度，考出全国二级能加10分。在此诱惑下报名参加培训班，考了两次，第一次笔试未通过，第二次才全通过。虽然考了两次，但是那时候已经能够编出几个没有什么逻辑性可言的小小游戏了。　　所以这次认识实习，对我来说难度并不大。然而由于选课上面的原因，认识实习和电子实习冲突，导致我没有上过一节认识实习课。所以我的vb水平基本没有什么进步，这个五子棋，也是建立在初中的经验上的。　　v

2、b本身也不是很难。尤其在gui编程上能够体现出来。我接触过几种gui的编程，桌面应用里面有se的编程。这些程序在gui开发上面虽然不能说难，但代码量也是很大的（qt和android有可视化辅助设计，稍微好一点），实习总结《VisualBasic实习体会》(..)。而微软确实对程序员比较照顾，出了很多的编程方式都比较简易，比如式的编程，这在vb和c#上体现的非常到位，大大降低了程序员的门槛。值得一提的是，我初中的学校，超过三分之一的人通过了全国计算机等级考试二级vb，可见vb的简单程度。　　虽然vb很简单，但说实话我不太喜欢vb。一方面是长期接触类

3、c语法，让我对于类c语法的语言比较偏爱（java、c++、php等）。另一方面是vb是一种的编程方式，拥有vb.的几乎所有的便利特性，而且是类java语法，使得程序员能够非常快的适应。另外，.的可移植性比较强。c#运行在.平台上，理论上可以像java那样易于移植，而且在linux上也出现了mono这样的开源版本。而vb6则不行。　　当然，语言的问题总是微乎其微的。这一次实习最大的收获应该是大致了解了五子棋程序的原理。比如说怎么判断五子连珠等等。虽然没有更上一层楼编出ai，但是总的来说，这是我第一次用vb开发出一个像样点的游戏了。VisualBas

4、ic实习体会2　　第2篇6AUnit7AtChristmas教学反思　　〖预览〗本单元话题是“谈论物品的归属”，通过Jim一家在圣诞节互赠礼物这一情景引出主要的内容，即名词性物主代词。通过本课的学习，要求学生能在一定的情景是正确使用名词性物主代词，理解名词性物主代词与形容词性物主代词的区别，更重要的是结合学生的实际生活，创造生动活泼的情景，引导学生在使用中记忆和巩固。在备课的过程中，我对教材进行了一定的挖掘和加工，根据学生的实际设计教学内容，采用适合学生的教学形式，引起学生的共鸣。现将我对这节课的整体思路阐述如下：一、导入、呈现新内容较自然在本节

5、课中，我从FreeTalk开始谈起，通过小老师的提问先复习前两个单元的重点句型，接头由“e-timeisImportant　　〖预览〗　　Hello,DearteachersandfelloyhonortobehereonthisbeautifulFridaymorningtoshareyviee.　　Inmyopinion，findingme-timeisimportant.e-timeisImportant】VisualBasic实习体会5　　第5篇Dog,elephant,fishandgiraffe教学反思　　〖预览〗Dog,elepha

6、nt,fishandgiraffe教学反思上完本节课我的总体感觉还不错，但或多或少也存在一些问题，现就本节课的优缺点做以下反思：好的方面：首先，热身活动一曲“isol”--《乃哟乃》教学反思　　〖预览〗快乐歌唱“domisol”--《乃哟乃》教学反思歌曲《乃哟乃》是二年级第二课《幸福的歌》中的一首学唱歌曲，是一首简短的土家族民歌。歌曲延续用图形谱的方式，直观地呈现歌曲的旋律特点，且歌中只出现了“domisol”这三个音，让学生在感受土家族歌曲音调特点的同时，从感性上体验音程结构关系，在即兴编创活动中巩固音高概念。简单但不单调，欢快而热烈旋律，表现

7、了土家族儿童欢乐开朗的性格。为了达到以上目标，我首先让孩子们多次聆听歌曲录音，边听边按照二拍子的节奏特点跟音乐拍手，继而模唱歌曲，感受土家族歌曲的情绪和风格特点。接着，演唱歌曲，并自编简单的动作表演，体会土家族儿童欢乐、幸福的生活及开朗的性格。紧接着让孩子们结合图形谱和多媒体课件的动图，跟着我的琴声视唱歌曲旋律，唱好旋律后，让他们加入科尔文手势边唱边做，之后又模仿教材上的动作图形，边唱表演。另外，为了继续巩固“domisol”这三个音的音高，除了让孩子们接唱、分角色扮演这三个音，并自由结合唱一唱外，还引导他们打乱这三个音的顺序，自己编创旋律演唱，

8、最后再次回到歌曲旋律的视唱上。其次，用同样的方法，让孩子们视唱了“refala”这三个音。通过这几种形式的演唱，孩子们不但唱准了三个音的