欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:25936130
大小:48.12 KB
页数:7页
时间:2018-11-23
《校长挂职锻炼学习心得体会》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、校长挂职锻炼学习心得体会校长挂职锻炼学习心得体会 我有幸参与了省教育厅组织的赴潍坊的挂职锻炼学习,我们到达潍坊后,就被分成了若干个学习小组,其中我与清镇市的王剑校长是在奎文区的广文中学,自四月十二日到达学校一直到五月十一日止,我们就与广文中学的师生们生活在一起,在这段时间中,我们参与了他们四次学校行政会议,三次全校教职工大会,三次升旗仪式,一次职工代表大会,二次质量分析会,一次明星学校与龙柏中学关于义务教育均衡发展的结队活动深度推进会,一次****旧墟公立中学与明星学校的交流研讨会,观摩了两堂拓展型课程,听取了八堂“培养健康心灵,守护生命阳光”的
2、主题班会课,参加了“中华颂”的自创诗歌朗诵竞赛活动,听了小学部两节语文、数学课,还听了中学部的九节课,同时还观看了学生的阳光体育活动及课余活动,还与学校校长及行政人员、老师多次交谈,交流学校的有关教育教学的管理情况,来**的第二天就听了原**市教研主任王厥轩教授的一次报告会,听了学校聘请的语文特级教师金中的关于教师发展的几个问题的讲座,在此次的挂职学习中,可以说是收获颇丰,受益非浅,对我今后的教学和管理工作都起到了重要的指导作用。
3、 总之,通过这次的观摩、交流、学习,明星学校给我的一个总体的感受就是:它是一...为期两周的挂职锻炼学习生活结束了。两周来,我深切的认识到城区学校教育教学管理的理念之先进,中长期发展目标之明确,特色办学思想之清晰,使我感受到校长在一个学校整体健康发展中需要的能量和能力、需要的卓而不群的智慧的重要。在学习过程中,我们通过与校长及领导班子成员的座谈交流,通过参与学校教研活动以及听评课活动,通过查阅并学习学校档案管理资料,我们真正体会到五小和三小在办学理念、常规教学,新课改的全面辅开,学校建设、校园文化及阳光大课
4、间活动的开展等诸多方面都有值得学习和借鉴的经验。一、学校办学思路明确,有长远的规划目标。五小是一所有着三千多师生的大校,学校秉承“团结、执着、奋发、向上”的办学理念,校长涂强带领有着勃勃生机的领导团队,不断开拓进取,学校教学、管理逐步迈上新台阶。涂校长率先垂范,工作中尽心尽力做好表率,教研活动、听评课、阳光大课间、组织文艺汇演活动,她身体力行,亲临指导,体理了学校在精细管理上的努力。三小是一所城区内老校,学校占地空间有限,却容纳师生两千多人,黄校长精心构思,在学校整体布局上下了很大功夫,学校在特色教育方面有独到的建树。每周利用下午第三节开展美术、
5、音乐、舞蹈、传统体育项目训练,经典诵读活动别开生面,学生根据自己的兴趣,选择自己爱好的项目,有声有色,学生在寓教寓乐中得到发展。黄校长亲临视导,充分体现出校长在工作中真抓实干的办学思想。二、领导班子团结务实,勤恳敬业、格尽职守。五小的领导班子是一支团结向上的年轻团队,班子成员分工明确,各司其职,各负其责,杨春芬校长教学业务熟练,教学教研常抓不懈;张天峰校长在学生管理及师生德育建设上有一套经验。三小的班子队伍结构合理,惠校长带着十几节体育课,并且负责下午第三节体育传统项目的指导和训练,是一位德高望重的体育教师;黄校长业务娴熟,以身作则,很受师生的好
6、评。领导班子成员通力合作,分工不分家,使学校教师积极性得到充分的调动。两所学校各自有一支“讲政治、懂业务、会管理、敢担当”的班子队伍,为学校的发展形成了积极向上的良好氛围。三、学校管理体现了科学、规范、精细态识。1、常规教学常抓不懈。学校建立了“备、讲、辅、批、考、评、补”常规教学的跟踪量化制度。教师备课、讲评课都有一定的标准,讲课不过关的老师不能作为正规教师上课,学校本着宁缺毋滥的原则,决不能误人子弟。学校在考试评价机制上有一套套成功的经验。教师的成绩与教师的晋级、评优、奖金等严格挂钩,体现了公平、公正、公开、合理的评价原则。2、“学、探、测”
7、三步六环节教学模式在两所学校全面铺开。新课改理念已经深入到每位教师的内心深处。通过听课我们看出教师的主导作用和学生的主体地位都得到明确展示,每节课学生自主、互动、交流和探究的意识都得以充分体现,学生能力的提高,教师与学生交流,学生与学生之间交流的课堂结构已经形成。3、德育工作各具特色,为学生良好行为习惯的培养做出了巨大的努力。五小在培养学生良好行为习惯方面下了很大功夫,每周学校利用升国旗仪式、阳光大课间等集体集会各班都会选拔学生从某一角度进行演讲,校领导的发言富有启发性;校园内很少有追逐打闹的现象;“老师好”、“老师早”、“谢谢”等文明礼貌用语经
8、常挂在学生口上;大课间整齐化一。三小详细制定了学生文明礼仪常规及培养学生良好品格修养要求,不同年级有不同标准,学校校报《花儿朵朵》独具特
此文档下载收益归作者所有