日本宪法中的教育权与受教育权

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1、日本宪法中的教育权与受教育权[日本宪法中的教育权与受教育权]　　在战后日本宪法学界以及司法实践中，教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）权与受教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）权是两个不同的概念，日本宪法中的教育权与受教育权。教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）权是指受教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）者的保护者（包括亲权者和监护人）或教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）担当者决定受教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）者所受教育（.xfhtt

2、p.－雪风网络xfhttp）内容的权能，主要涉及市民社会中教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）自由的问题，有所谓“父母的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）权”、“教师的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）权”、“居民的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）权”以及“国民的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）权”、“国家的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）权”等说法，它与传统的学术自由或大学自治等概念紧密相关，属于自由权的范畴；受教育（.xfh

3、ttp.－雪风网络xfhttp）权是指为了使所有国民不分贫富均能接受与其能力相适应的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp），国家在立法及行政上有责任采取各种必要的措施。受教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）权包括教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的机会均等、义务教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）等内容，与其相提并论的是生存权、劳动权、劳动基本权等概念，属于社会权的范畴，法学论文《日本宪法中的教育权与受教育权》(..)。[1]本文将基于这种认识，分别就战后日本教育

4、（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）权中涉及的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的政治中立、教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）自由或教授自由（Lehrfreiheit）、“国民的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）权”和“国家的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）权”等问题以及受教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）权中涉及的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的机会均等、义务教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的无偿性等问题

5、，结合相关案例，进行扼要考察和论述。　　1、教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的政治中立　　有关教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的政治中立，日本《教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）基本法》第6条第2款规定“法律规定的学校教员服务于国民全体，必须自觉自身的使命，努力实现其职责。”同法第8条第2款规定：“法律规定的学校，不准从事支持或反对特定政党的政治教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）及其他政治活动。”同法第10条第1款也规定：“教育（.xfhttp.－雪风

6、网络xfhttp）不应服从不当的支配，应该对国民全体直接负责。”从立法过程和立法意图来看，本条关注的主要是“教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）权的独立”问题，其中包括①教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）应该免受政治的或官僚的支配，独立对国民负责；②学术自由必须在教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）上得到尊重；③教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）行政必须在前两项条件下为实现教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的目的进行必要的各种条件的整备。[2]为了

7、确保义务教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的政治中立，根据《教育（.xfhttp.－雪风网络xfht[1][2][3]日本宪法中的教育权与受教育权2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议

8、，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人