《搜索网上资源》教学设计

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1、《搜索网上资源》教学设计13一、教学目标１．知识目标：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法，知道常用的几个搜索引擎，并能撑握搜索关键词的含义.2.能力目标：会使用目录搜索及关键词搜索，熟练运用关键词进行搜索。掌握网络信息搜索技能，提高对信息的查找与筛选能力。3.情感目标：培养学生把计算机、网络当作学习工具的良好习惯，培养学生之间团结互助的精神，并树立热爱祖国和热爱家乡的爱国情操。二、重点难点重点：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法。难点：如何更好更快地搜索到所需的资源三、学情分析　　小学四年级学生是比较好动，求知欲和好胜心很强。对城区学生而言，大部分基本用过电脑

2、上网，但学生使用电脑往往还局限于玩网络游戏，而有目的地利用网络资源来解决一些生活和学习中遇到的问题，还是很少的。四、教学方法充分利用小学四年级学生比较好动、求知欲和好胜心强等特点，采用问题启发和引用游戏规则设计任务来激发学生的学习兴趣。值得一提的是，问题设计的思路是采用英特尔未来教育理念中的框架问题。（基本问题：搜索网上资源能给我们带来什么？单元问题：1.试着比较一下，目录搜索引擎与关键字搜索引擎有哪些不同？2.通过今天这节课的学习，同学们学到了什么？内容问题：1.你们知道哪些搜索引擎的网站呢？2.你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗？3.我们学习了哪两种搜索网上资

3、源的方法？）由于网络信息更新比较快而教材中的教学内容相对滞后的问题，我根据对学生认知的了解，在任务的编排和知识点的讲授方面做了调整以填补教材的不足。此外，利用小学四年级学生学了语文课本第二课《桂林山水甲天下》一文，对那充满诗情画意的人间仙境始终充满着憧憬和好奇，采用桂林山水风景图作为本课的教学引入能大大激发学生的学习兴趣。五、课前准备1、制作一个本节课的教学课件。2、检查网络教室各项功能是否正常。3、准备一台计算机与投影机相连，在“跟我学操作”环节中使用。六、课时：2课时七、教学过程第1课时１．课题引入（五分钟）师：同学们，你们知道桂林山水甲天下吗？生：知道师：想不想去桂

4、林游玩？生：想师：好，老师现在就通过电脑带你们去桂林，欣赏一下天下第一的桂林山水。（教师演示课件）生：（观赏课件中的图片，发出感叹声）师：这些图片好不好看啊？生：好看师：想不想得到它们？生：想师：那你们知道应该从哪里可以得到的这些图片呢？生：电脑网络、网站、网页……师：对，同学们真聪明。由于因特网上有无数个网站，记住这些网站的网址是非常困难的，那么如何快捷地找到自己需要的网站呢？生：利用搜索引擎的网站。师：搜索引擎的网站，专门帮助人们解决这类问题。师：那你们知道哪些搜索引擎的网站呢？生：搜狐、新浪、雅虎……师：哦，知道那么多啊！这些网站可是出入因特网的门户，就像中国那么大

5、，要知道你是属于哪个省？才能找到你，这些门户网址，我们最好把它记住，(www.hao123.com)搜狐（www.sohu.com）,新浪(www.sina.com)，（板书）。今天，就让老师来教同学们怎样利用这些网站的来搜索网上资源，好吗？（板书：搜索网上资源）生：好１．讲授新课（十五分钟）师：先来看看老师是怎样搜索到桂林山水图片的，好吗？生：好师：（教师开始操作）打开IE浏览器首先在地址栏输入网站（www.hao123.com）——在娱乐休闲里，点击“图片”，选择“百度图片目录”，在图片分类目录里点击“风景名胜”，在广西分类下面选择“桂林山水”——点击相关链接生：（观

6、看）师：看，我们是不是能看到很多桂林山水的图片啊？生：是（惊奇地看）生：（观看）师：对照课本，那你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗？生：……师：对，是目录搜索。我们在搜索引擎的分类目录搜索信息这个老师的帮助下，顺利地完成了这个学习任务，看来搜索引擎能成为我们的良师益友，大家愿不愿意把这个教师请回家？让它永远做我们学习的助手。（板书）分类目录搜索，是帮助人们在茫茫网海中搜寻到所需要的信息。是根据所查找的内容类别，逐层去查找，即由大类到小类，再到更小类，最后一层就是要找的信息。就像在井冈山中学找某一个同学一样，先确定是哪个年级，再确定是哪个班，最后找到这位同学，是不是

7、啊？生：是师：如果同学们觉得老师刚才的操作太多，太繁琐的话，还有没有更好的网上搜索方法呢？生：有师：是什么方法呢？生：关键字搜索师：对，关键字搜索。还是在这个门户网站里，可以进行关键字搜索，那你们会使用哪个关键字进行查找呢？生：桂林山水师：使用关键字搜索引擎的关键字一定要准确表达所要搜索的信息。让老师使用“桂林山水”作为关键字搜索：（教师演示操作）　　登陆网站（http://hao123.com）——在百度中输入关键字“桂林山水”（图片）生：（观看）师：在hao123网站中，我们可以分别使用分类目录搜索引擎和关键字搜索引擎（百