小班幼儿观察记录

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1、小班幼儿观察记录：系扣子观察教师：李玉俊观察对象：操作区的宝宝观察班级：太阳班（小班）观察时间：12月初——至今观察地点：操作区观察背景：小班的宝宝年龄小，大多数是独生子女，在家中事事都由家长包办，致使动手能力及生活自理能力较弱，而每天入园、离园的穿脱衣服是宝宝每天都要做的事情，系扣子更是习以为见，这个问题成了老师最费心的事情。为了培养宝宝的动手能力，锻炼手眼协调能力以及手指的灵活性，让宝宝早日学会自己穿衣、自己系扣子，我们发动家长制作了布制“向日葵”，投放在了操作区。观察实录一；操作活动开始，宝宝们拿着“向日葵”很快把一个个花瓣解了下来，数了数有的

2、五个花瓣，有的六个，可当他们要把花瓣再系上去时，却为难了，费了好大的劲也没系上几个，有的宝宝干脆不系了，拿着花盘（向日葵中间）在玩，花瓣呢？弄得到处都是。子杰一手拿着花瓣，一手拿着花盘，让扣子使劲往花盘上的扣眼里塞，虽然扣子和扣眼紧紧挨在了一起，却没有扣在一起，所以一松手花瓣便掉了下来，他反复重复了几次，结果还是一样，最后不知所措的把花瓣放在了一边。观察实录二：建豪右手拿着花瓣上的扣子，左手拿着花盘上的扣眼，像是很熟练似的，把扣子往扣眼里塞去，好不容易进去了，可他没有从另一面把扣子从扣眼里拿出来，扣子竖在扣眼里，就又去系另一个扣子，所以当第二个扣子塞

3、进去时，第一个也随之出来了，看着他无奈且奇怪的表情，我忍不住拿起了一个大的“向日葵”与宝宝们一起探讨、学习系扣子的方法。实施措施：1、首先我和宝宝们一起研究了“向日葵”的构造：它的样子像什么？由什么构成？怎样把花瓣取下来？宝宝的回答很熟练，我把花瓣一个个解了下来，然后和宝宝一起数了一下：共有六个花瓣。那怎样把花瓣系上去呢？宝宝用期待的目光望着我，我用右手拿着花瓣上的扣子，左手扶住花盘上的扣眼，把它们挨在一起，然后把扣子塞进扣眼里，这样扣子就进去了一半，然后再把右手从花盘的另一面把扣子掏出来放平，我一边演示一边讲解，还配用好听易记的儿歌：一个眼，一个扣

4、，我帮他们手拉手，结成一对好朋友。我随之拿掉了右手，只用左手展示着花盘上的垂着的一个花瓣，宝宝们睁大了眼睛，好奇的表情立刻放松了好多，露出了慧心的微笑。接着我又演示了第二个、第三个······2、为了增深宝宝的记忆，我还在纸上画出了“系扣子”的流程图，先做什么？再做什么？最后注意什么？与宝宝一起讨论，一起练习。宝宝们学的很认真，很投入，尝试到了成功的喜悦，玩的更加开心。实施效果：经过一段时间的练习，操作区的宝宝越来越多，气氛越来越活跃。今天的操作区是几个平时不太爱动手的男孩，他们不仅学会了系扣子，还真正玩出了花样：“老师，你看我的像‘小白兔’（俊磊在

5、花盘上只系上了两个长长的花瓣），”“老师你看我的像‘小猫’（高静系了两个尖尖的花瓣）”，“老师，你看我的‘小乌龟’爬来了！（春旭隔一个系一个，头上还系了一个长长的花瓣）”真的好像呢！自从宝宝学会了自己系扣子，入园、离园的工作我们减轻了好多，不再像以前那么匆忙了。为此，有的家长见了就说“老师，我的孩子可厉害了，回家穿脱衣服都不用我们帮忙了，自己系扣子系的可棒了，”每当听到这些话，我们心里感到无比的欣慰！小班宝宝是独立自主的关键期，他们四肢活动、手的抓握及小手指的配合能力也比较强了，手眼已经能够互相协调起来，具备了独立做事的能力，因此我们一定要抓住这一时

6、机教会宝宝一些生活自理能力，宝宝需要自己亲自去尝试生活中的一切，才有自己做事的强烈愿望。作为老师，我们要要善于引导他们自己做事，并让宝宝真正懂得并掌握解决的方法。