大学生骨干培训的思想汇报(精选多篇)

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1、大学生骨干培训的思想汇报(精选多篇)第一篇：大学生骨干培训的思想汇报请大家一起来欣赏以下这一份由好范文为大家提供的大学生骨干培训的思想汇报范文，仅供参考。上周，很荣幸地作为学生骨干参加了青年马克思学生骨干培训班的学习。老师的一句思路决定出路，文化决定素质，细节决定成败，作为决定地位让我震撼不已。让我突然想要重新审视自己，思考人生。我们系举办的歌手大赛刚刚落下帷幕，忙碌、疲惫过后的空虚，让我思考很多。青马帮我解答了一直困扰我的问题，给了我继续走下去的动力。热情也重新被点燃，与此同时也让我认识到自己

2、的不足，让我给自己一个重新的定位，并学会了很多做人的道理。以前一直讲不清自己进入社会实践部的理由，也许最初只是想给自己找点事儿做，并没有多想什么。但由于没有明确的目的，热情淡漠了自己就会动摇。一直在问自己坚持的原因是什么，很多人告诉我，锻炼能力。但走到今天我觉得社会实践部给了我家的感觉。如果说以前是热情，现在应该是感情了。当有些事成为习惯，那便成为一种责任。现在的我只是单纯地想让社会实践部走得更好更远。老师说为同学的成长发展服务，为学校的建设发展服务。这个口号让人觉得太空太高太大，但忘我的人才能

3、更好的实现自我。在这两年的大学生活里我深切地体会。短短几个月的时间，我明白了一个部门讲求的是团结，学会了要分干但不能分家。我严格的要求自己。每天都过得快乐充实。我觉得这半年里我成长得最快，学到的最多。老师讲不要狭隘的定义成功要有良好的位置感每个人都是独一无二的。这番话给了我无穷的动力，仿佛是黑夜里的明灯指引了我前进的方向。如果早些听到这些话也学会少走弯路，它像戒尺般纠正了我的思想，让我的未来更明朗。古人讲听君一席话，胜读十年书。如果你在黑暗中摸索，那么你熟悉一件事的效率会非常低。但是如果有人传授

4、经验，你会发现人家用三年熟悉的东西，你用一年半就熟悉了是知情人的信息给你的发展打下了基础。这堂课就充分地证明了这点。通过这几节课的学习，我受益匪浅。不单单是工作学习上的帮助，更重要的是做人的道理。我终于明白绝对不能打折扣的道理。一个人良好的形象是一点一滴建立起来的，稍有疏忽，即使你各个环节很优秀但最终结果却不尽人意，所以要不断地追求，将完美进行到底;同时要将自身优势最大化。以前看过一则小哲理：教育我在一群普通人中人们会注意最高的人，而在一群都很高的人中人们会注意到漂亮的那个，而在一群又高又漂亮的

5、人中，人们会注意那个学习好有特长的。所以不要让自己埋没于平庸里，将自身优势最大化，在锻炼能力的同时不要忘记学习。大学是社会的学前班，让我们在这里尽情释放吧!以前的我们总是被老师推着走，总是有人带我们成长。到了大学，不再有老师手把手带我们了。等到以后连老师都不再有了，上个周末有人这样细心地教育我们实在难得。以后这样地机会越来越少了。通过培训，获益匪浅(更多内容请访问首页：.TaoFanWen.)，真的很珍惜这样的机会。第二篇：大学生骨干培训思想汇报大学生骨干培训思想汇报为响应团组织“青年马克思主义

6、者培养工程”的新举措，我部联合其他院部举办了第二届大学生骨干培训班。作为一名团员，尤其是文科部学生会的一名干部，能够获得机会参加培训，我感到十分荣幸。大学生骨干是学生工作的主力军，是老师的得力助手，是学生和老师得到有效交流的纽带和桥梁。作为学生干部要求我具备敏锐的洞察力和创新能力，极强的人际交往和沟通协调能力，极高的顾大局意识和团队合作精神以及高度的责任感和积极工作的态度；因此，我们必须紧跟时代步伐，提升思想理论水平和综合实力，为学生工作尽力。这次骨干培训活动一开展讲座，课下讨论和同学自学的形式

7、对我们进行理论素质的培训工作。我们在闫文浩老师的讲解下，了解了新媒体对于当代学生骨干工作的重要性。我们应坚持立场使命，坚持互动交流，引领成长，完善自我，正面引导，以“服务学生，成长成才”为中心利用新媒体如微博，与学生和老师交流，形成良好的工作条件和氛围。李录志老师的演讲让我们更了解高校学生的人际关系和心理健康状况，并且能够获取有利信息，提高学生干部信用度，为同学们解决日常生活和心理问题。吴国彬老师为我们讲解学生骨干新闻写作能力与技巧，大大提升我们对新闻的了解和把握。我们懂得如何用合理精简的文字报

8、道信息，使学生干部的工作能力有一定的提高。鲁镇老师和祁斌业老师为我们介绍了作为学生干部应该了解的青年马克思主义精神，准确定位自我的关键性问题。此外，我们观看了中国共产主义青年团史，了解团的发展史，有利于我们加深对团思想理论来源的认识。通过参加这一系列的活动以及课下自主学习和小组讨论，我在政治素养、思想理论，道德品质和工作能力上收获颇丰。首先，在政治素养和思想理论上，我始终与党中央保持一致，深刻体会当代青年肩负的责任与使命，明确自身发展任务，立志做四有新人。我坚持以党的“三个代表”重要思想为指导，