打造校园心文化，建设育人新环境

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1、打造校园心文化，建设育人新环境陈斌胡来宝任何一所学校都离不开文化建设，但一所学校的文化建设，不能只是一种形式，如，写几幅标语、做几个橱窗、挂几条横幅等，它是一所学校的精神财富，是长期形成而具有传统、特色与生命力的无形资产，校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽学生的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。为此，我们积极倡导并呼吁：“打造校园心文化

2、，建设育人新环境”。一、心文化的含义文化，是人类在其社会历史发展中不断创造、总结、积累下来的物质财富与精神财富的总和。确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。校园文化则是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖校领导、教职员亡，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。何谓“心文化”？“心文化”是一个教育新理念。我们认为：教育是一种文化，而文化不仅是一个“场”，更是一种“力”。以文化来经营区域教育，是我们管理思想的一种飞

3、跃，也是管理模式的一大尝试。人育文化，文化化人，管理其实就是管心，教育其实就是育心。一切的管理、教育与教学，只有直抵心灵，根植心田，才会生根、发芽、开花、结果。所以，我们倡导用心教书，用心育人，用心管理，用心工作、学习和生活。由此而催生的管理文化、教师文化、学生文化、课程文化、课堂文化乃至整个校园文化整体呈现的区域教育生态文化等，我们称之为“心文化”。二、学校心文化建设的意义1．学校加强心文化建设，是历史赋予的任务，是一种必然的选择“教育生态”源自自然生态，又超越自然生态，立足于“生命观”，终极目标是为了人、为了人持续发展、全面发展；“教育生态”，说到底就是遵循教育规律

4、，以人发展为本，追求教育和人的发展与自然和谐发展的“共振”，实现教育与社会共同进步的“协调”，达到教育生态形成与自然生态条件的“互动”；“教育生态”就是要通过文化的哺育，营造一个真实的、自然的、充满生机与活力的教育新格局、新状态、新景象。以“生命观”为核心的教育生态系统，旨在构建和谐、人本、开放、可持续发展的教育，实现教育发展目标高起点、教育运行机制高效能、教师队伍高素质、教育环境高品位、教育质量高标准，促进人的可持续发展、终身发展、和谐发展。教育是用来培养人的，而人是千差万别的，有思维、有感情、有不同需求的生命个体。如何让每个来到世上的人拥有一个快乐、幸福的人生，这才

5、是教育的宗旨和最重要的功能。对于人这种同质但不同样的生命体，理想的学校教育应是差异教育而不是淘汰教育。应尊重个体生命间的差异，为每个人提供适合其发展的人格教育、技能培养，发掘其潜能，维护其尊严，注重其内心的发展需求，教会其知廉耻明事理，懂得爱、尊重、敬畏和感恩，懂得尊重自然、尊重生命，保护和促进生命和自然界的发展。因此用心办教育才是教育的根本，教育生态将直接影响教育未来的发展，推动学校心文化建设势在必行。2．加强学校心文化建设可以为学校的可持续性发展提供最根本的动力实践证明，凡是把学校的发展植根于深厚文化基础上的，就如同为这所学校注入了一种强大的能源、持久的动力。俗话说

6、：铁打的学校流水的学生、流动的教师，不管人员怎样更迭，但学校在这种文化的统领下，发展的思路是清晰的，发展的方向是正确的，发展的后劲是充足的。3．加强学校心文化建设是建设独具特色的学校的必然要求一所学校的特色是什么？说到底就是这所学校独具特色的文化。文化不同学校的特色就会不同。因此，只有精心打造独具特色的学校文化，才能办出特色鲜明、质量优秀的学校。文化是抓手，文化是突破口，文化是着力点。教育传承文化，文化引领教育。教育文化是先进文化的重要组成部分，文化立教，是推进学校教育持续发展的重要战略。文化体现实力，彰显魅力，决定竞争力。因此，要让文化成为撬动我们教育发展的支点，改变

7、师生的行为方式，改变师生的生存状态，改变教育的生态环境。三、学校心文化的基本内涵学校心文化的基本内涵就是“为学生的发展奠基”。心文化就是用“心管理、心教育、心教学”的方式，以学校的办学水平的提升、教师的专业发展和学生的幸福成长为目标，引导和促进学校重新审视自己的办学目标和策略，建构个性鲜明又体现时代特色的学校文化，最终实现学校健康、均衡、持续和协调地发展，进而为教师的幸福铺路，为学生的发展奠基。四、学校心文化的结构学校文化包括物质文化、行为文化、制度文化、精神文化。物质文化是指学校的校舍、设施、环境体现出的文化色彩。行为文化是指学校成员行