高师数码钢琴教学中“音色功能”的开发应用

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1、高师数码钢琴教学中“音色功能”的开发应用高师数码钢琴教学中音色功能的开发应用数码钢琴课是一种新型的集体性教学模式，它是利用现代电子化的教学手段，组织多人进行集体上课的一种便捷授课形式。经过多年的教学实践经验，数码钢琴集体课教学充分显示出了巨大的优越性，它不仅让学生享受到通过现代化电子技术进行学习，更使院校在教师的资源配置上得以优化。这也使得它在我国的高等师范院校中得以迅速发展。　　但是数码钢琴集体课这一教学形式，在目前仍然存在一些问题，如数码钢琴在教学中的功能还没有完全被开发；教材的编排还不够合理；教学形式上还没脱离传统一对

2、一的模式等，而在这其中，数码钢琴的教学功能没有被完全开发是主要的问题。数码钢琴的教学功能分为音色系统功能、存储系统功能、控制系统功能和视频系统功能。音色系统功能是最基本，也是最基础的教学功能，如果这一功能都不能完全被开发利用，其它功能更无从谈起。然而现在大多数高师院校都没有把音色系统功能完全开发应用，没有充分利用数码钢琴的音色多元化特点，导致学生对数码钢琴集体课的兴趣不够浓厚，严重影响了学习的积极性。所以，数码钢琴的音色系统功能开发已成为了高师数码钢琴集体课教学改革的首要任务。　　熟悉对各种音色的演奏是数码钢琴集体课教学最基

3、本的要求。数码钢琴的音色分类标准主要采用16类共128种，但在数码钢琴中这些音色并不是严格按照分类排列，这也是教师在教学过程中需要注意的。我们也可以采用更容易区分的办法来对音色进行分类：一是传统音色和传统音色的齐奏合奏效果。如钢琴、小提琴、小号、弦乐齐奏、合唱等音色。它们的演奏特点就是尽量模仿真实乐器的演奏效果；二是本文由.L.收集整理电子合成音色。如方波、锯齿波、金属等音色。它们的演奏法没有严格限制，较为灵活自由；三是声音效果。如风雨雷电、鸡鸣犬吠等非乐器演奏音色。在这三类音色中，第一类音色最常用，也是音色功能开发最主要的

4、部分，在大多数高师院校中的数码钢琴课，只是使用单一的钢琴类音色，而忽略的数码钢琴丰富的音色库。在音色库中，除了钢琴类音色，还有弦乐类、铜管类、风琴类、打击乐器类、簧片乐器类、合奏合唱类、吉他类、民族乐器类、合成领奏类、合成背景类、合成效果类等各种音色。这些音色同样具有丰富的表现力，对多元化音乐表现具有重要十分重要的作用。下面我来谈谈经常被忽略却有丰富表现力的音色开发应用。　　一、弦乐类音色的开发应用　　在这一组音色中，比较重要的音色乐器有小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等。对于独奏的弦乐音色来说，要提倡尽量忠实真实乐器的演奏

5、法，而同样的独奏音色尽量控制不要同时使用多个，因为会影响音响的效果。　　1.小提琴：拉弦乐器类的独奏音色，音域宽广，音色优美，演奏技巧灵活。音色与人声相似，富于歌唱性，加上多样的弓法以及拨奏、泛音等技术，有丰富的色彩变化及表现力。可演奏舒缓、宽广、抒情，或快速、技巧复杂的旋律。通过数码钢琴表现该音色时可以进行分解和弦演奏，但却不能进行和声长音、和声节奏、复杂织体的演奏。在乐队中，小提琴群奏经常演奏主旋律，其音色很容易与其他乐器融合。但作为独奏音色出现时，很容易突出在其他乐器之上，所以一般应用在小提琴独奏的乐曲中。在数码钢琴弹

6、奏的使用禁忌上要注意控制好长音的强弱变化，也不要出现超越实际乐器音域的情况。　　2.中提琴：拉弦乐器的独奏音色，音色优美、柔和、浑厚，尤其是中低音区的部分。所以数码钢琴在使用该音色时适合演奏抒情性旋律而较少演奏技巧复杂的华彩乐段。而在弦乐作品中，中提琴主要担任内声部、复调及节奏性部分。在数码钢琴弹奏的使用禁忌上要注意此音色为独奏音色，若要取得合奏效果需要使用弦乐合奏音色，不可使用相同内容的多轨叠加。　　3.大提琴：拉弦乐器中的低音乐器，音色浑厚丰满，富于人声美，具有开朗的性格，表现力强，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感

7、情。数码钢琴在使用该音色时可演奏各种宽广、抒情的旋律，也可演奏技巧性较高的华彩乐段。大提琴是室内乐和管弦乐以及交响乐中必不可少的乐器，其饱满的音质无可替代。在数码钢琴的弹奏使用禁忌上与中提琴一样，不可使用相同内容的多轨叠加。　　4.低音提琴：拉弦乐器中最大的乐器，音色极其低沉柔和，厚重感强，融合性好，并能演奏极美妙的泛音，高音的音质纤弱动人。数码钢琴在使用该音色时多充当伴奏角色，其雄厚的低音是多声部音乐中强大力量的体现，在某些乐曲中会与低音的玄弦乐合奏音色演奏相同内容。在数码钢琴的弹奏使用禁忌上要注意把握音量，不适合快速演奏

8、，若想取得合奏效果要使用弦乐合奏音色。　　二、铜管类音色的开发应用　　铜管类乐器是交响乐队中不可缺少的乐器，也是军乐队的主要组成部分，对军队的音乐具有丰富的表现力，是经常被使用的重要乐器。大部分铜管乐器具有很大的音量和很强的穿透力，弱奏和强奏时的音色往往有很大区别。常用的乐器有小号、长号、