班主任工作评价表

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1、2012-2013年七里园乡班主任工作评价表班级：三人数：51班主任姓名：米定华项目评审意见评价结果德育工作情况该同志在班级管理工作中，始终把德育工作放在首位，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，结合新形势，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育，既教书又育人，培养大批的合格人才。优秀班级管理情况该同志对学生严慈共济，一视同仁，并加强思想教育、法制教育以适应素质教育的需要，处处以身作则，关心爱护学生，对班级实行分级管理，完善班内各项规章制度。由此形成了良好的班风、学风，所带班级多次被评为先进

2、集体。优秀课外活动情况该同志恰当安排学生课外活动，积极开展各种有益身心的活动。开辟第二课堂，发挥学生特长，组织好各科兴趣小组，开发学生智力，培养学生的动手动脑能力，使学生能够在德、智、体等方面全面发展。优秀后进生转化情况每一个孩子都有积极向上的心理渴望，都有得到老师爱见的心理需要。因此，在工作中面向全体学生，正确对待学困生，绝不让一个学困生掉队。在学困生的转化过程中，耐心和他们谈心，努力发现他们身上的闪光点，多给他们表现的机会，适时进行表扬，鼓励他们积极进取；平时组织任课教师多给他们进行辅导，在

3、学生中开展“一帮一”活动，使学困生的成绩大幅提高。优秀总括评价米定华同志在担任班主任工作期间，紧跟形势，踏实工作，善于管理，成绩显著，所带班级被评为乡、校先进班集体，被评为区级优秀班主任。2011-2012年七里园乡班主任工作评价表班级：六人数：52班主任姓名：米定华项目评审意见评价结果德育工作情况该同志在班级管理工作中，始终把德育工作放在首位，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，结合新形势，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育，既教书又育人，培养大批的合格人才。优秀班级管理情况该同志对学

4、生严慈共济，一视同仁，并加强思想教育、法制教育以适应素质教育的需要，处处以身作则，关心爱护学生，对班级实行分级管理，完善班内各项规章制度。由此形成了良好的班风、学风，所带班级多次被评为先进集体。优秀课外活动情况该同志恰当安排学生课外活动，积极开展各种有益身心的活动。开辟第二课堂，发挥学生特长，组织好各科兴趣小组，开发学生智力，培养学生的动手动脑能力，使学生能够在德、智、体等方面全面发展。优秀后进生转化情况每一个孩子都有积极向上的心理渴望，都有得到老师爱见的心理需要。因此，在工作中面向全体学生，正

5、确对待学困生，绝不让一个学困生掉队。在学困生的转化过程中，耐心和他们谈心，努力发现他们身上的闪光点，多给他们表现的机会，适时进行表扬，鼓励他们积极进取；平时组织任课教师多给他们进行辅导，在学生中开展“一帮一”活动，使学困生的成绩大幅提高。优秀总括评价米定华同志在担任班主任工作期间，紧跟形势，踏实工作，善于管理，成绩显著，所带班级被评为乡、校先进班集体，所带班级被评为乡级文明班集体。2010-2011年七里园乡班主任工作评价表班级：五人数：57班主任姓名：米定华项目评审意见评价结果德育工作情况该同

6、志在班级管理工作中，始终把德育工作放在首位，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，结合新形势，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育，既教书又育人，培养大批的合格人才。优秀班级管理情况该同志对学生严慈共济，一视同仁，并加强思想教育、法制教育以适应素质教育的需要，处处以身作则，关心爱护学生，对班级实行分级管理，完善班内各项规章制度。由此形成了良好的班风、学风，所带班级多次被评为先进集体。优秀课外活动情况该同志恰当安排学生课外活动，积极开展各种有益身心的活动。开辟第二课堂，发挥学生特长，组织好各科

7、兴趣小组，开发学生智力，培养学生的动手动脑能力，使学生能够在德、智、体等方面全面发展。优秀后进生转化情况每一个孩子都有积极向上的心理渴望，都有得到老师爱见的心理需要。因此，在工作中面向全体学生，正确对待学困生，绝不让一个学困生掉队。在学困生的转化过程中，耐心和他们谈心，努力发现他们身上的闪光点，多给他们表现的机会，适时进行表扬，鼓励他们积极进取；平时组织任课教师多给他们进行辅导，在学生中开展“一帮一”活动，使学困生的成绩大幅提高。优秀总括评价米定华同志在担任班主任工作期间，紧跟形势，踏实工作，善

8、于管理，成绩显著，个人被评为而评为乡“优秀教师”，个人被评为乡级“优秀班主任”。2013-2014年七里园乡班主任工作评价表班级：二人数：53班主任姓名：米定华项目评审意见评价结果德育工作情况该同志在班级管理工作中，始终把德育工作放在首位，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，结合新形势，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育，既教书又育人，培养大批的合格人才。优秀班级管理情况该同志对学生严慈共济，一视同仁，并加强思想教育、法制教育以适应素质教育的需要，处处以身作则，关心爱护学生，对班级实行分