办公室半年个人工作总结(精选多篇)

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1、办公室半年个人工作总结(精选多篇)第一篇：办公室个人半年工作总结办公室个人半年工作总结上半年，在各位领导的带领下，同志们的大力帮助下，加上自己的主观努力，无论是工作，还是思想都有了进一步的提高，较好的完成了本职工作。现就半年来的工作做一简要总结：一、做好本职工作1、提高写作水平。到办公室工作以来，主要从事文字工作。为提高自身的写作水平，所以自己对各种文字材料积极争取，争着干、抢着干，促使自己在尽短的时间内把写作水平提高上来，尽快进入角色。2、做好信息反馈工作。信息工作是宣传我局的一个窗口。为使信

2、息工作起到“滴水映彩虹，观众叶知春秋”的作用，平时我坚持手勤、眼勤、笔勤，对全局工作的各个阶段的成绩、经验及工作动态随时向市两局和县委、县政府“两办”及时的进行反馈，使各级领导及时的了解了我局的工作情况，得到了社会各届的认可，也增强了我局的外部良好形象，上半年共上报信息x篇，被采用x余篇次。另外，还配合其它同志完成了信访件处理、后勤保障、档案事理等工作，在印章管理、保密工作中了也有出色的表现。二、加强自身政治建设思想的好与坏，政治水平的高与低决定着各项工作的成败。半年来，自己自始至终把思想政治建

3、设放在突出位置，作为一件大事来抓。首先，认真学习邓小平理论，深刻江泽民同志“三个代表”重要思想内涵，通读了十六大报告等重要内容，对重点篇目做到精读细看。第二，学习党的路线、方针、政策，尤其是学习党在农村的各项方针政策和有关法规，不断提高政策水平。第三，对各种报刊的内容进行有重点的学习，并做好读书笔记。第四，学习经济、科技、wto等方面的知识，尤其是学习公文写作知识，不断开阔视野，丰富头脑，增强能力，以跟上形势的发展，适应工作的需要。在总结成绩的同时，也看到了存在的不足，一是工作缺乏主动性、预见性

4、，二是虽然自己的文字水平有了进一步的提高，但是与其它同志相比还相差甚远；三是有时工作摆布不太合理，有顾此失彼现象；四是调查研究少，对有些科室的工作成绩不太了解，导致起草的有些文件没有闪光点，这些都有待于在今后的工作中改进和提高。下半年重点工作一、认真履行参谋职责，更好的为领导决策提供服务。办公室的参谋助手作用体现在各项工作中，但主要体现在文字材料起草上。在下半年，将把握工作要点，把握领导意图、把握决策广度，把握领导思想闪光点，从立意高、境界高、质量高的标准入手，做好文稿起工作。二加强信息反馈。围

5、绕改革、发展、稳定大局和我局中心工作，突出重点，关注热点，剖析难点，捕捉亮点，及时准确、全面地收集和报送工作信息，力争我局的信息反馈工作在全县占位次。三加强深入调研。彻底改革等米下锅，送货上门的作法，深入到各科室了解他们的工作情况，掌握第一资料，为自已起草各种资料积累好的素材。[1]第二篇：办公室个人半年工作总结上半年，在办公室领导的领导下，在同事们的支持和帮助下，较好地履行了工作职责，基本上完成了工作任务。办公室工作事物多，头绪杂。初到办公室，毫无头绪，不知如何开头，于是谦虚地向周围理论水平高

6、、业务能力强的同志学习，取人之长，补己之短，努力丰富自己、充实自己、提高自己，本着先学一步，多学一点的原则，主动向同事请教，半年来非常感谢同事们对我的帮助。在这里做过的工作不想多提，因为都很零散，做每件事之前我都告送自己要用心，宣传栏的设计自己较满意，但感觉对稿件的拿捏上总觉得不够深度和广度，总拿着这样的稿子到领导那里修改自己都觉得不好意思，所以今天想过多的做一下自我检讨，这半年中总结出自己一个最大的缺点就是惰性较强。有些工作不能做到今日事今日毕；对待事件的灵敏度不够高，造成宣传不及时、不到位，

7、直接影响稿件的质量；有时做事会出现虎头蛇尾，有计划，但往往落实效果不理想；对待工作中出现的问题，不能一针见血的找出问题症结所在，缺乏理论知识学习。在今后的工作当中，一是要加强理论知识学习，多看一些对工作有帮助的相关书籍，提高工作能力，做好本职工作。在原每月向市公司必投一篇稿件的基础上，提高稿件质量，提高对事件反映的灵敏度，多投稿，更要多学习，多请教，开阔视野，拓宽思路。二是要勤奋干事，积极进取。认真做好本职工作和日常事务性工作，做到腿勤、口勤。一如继往的踏实工作，任劳任怨，务实高效，不断自我激励

8、，自我鞭策，时时处处严格要求自己，自觉维护办公室形象，力争高效、圆满、妥善地做好本职工作。三是要坚持做到每日记工作日志，并及时总结，找出差距与不足，及时改进。请领导和同事们监督、批评、指正，我一定会用心、尽力去做，为综合办公室各项工作的顺利开展做出自己最大的努力。第三篇：办公室个人半年工作总结个人工作总结回顾前段时间的工作，感觉有很大的收获，在各位领导和同事的指导帮助下，在学习中工作，在工作中学习，使我的工作能力有了较大的提升，能较好地履行了自己的职责。现将主要情况小结如下：一、加强学习，转变作