初中物理小实验论文集锦

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1、初中物理小实验在教学中的作用初探1.初中物理实验分为“演示实验',“学生实验”和“小验”三种类型。每种类型都有其自己的特点和作用。其“小实验”指的是那些穿插在物理课文中或课后习题中一些内容简单、材料易得、操作容易的物理小实验。新课中的初中物理课本中增加了许多有趣的物理小实验。以教版教材课本为例课文中就出现了30多个物理小实验;2.初中物理小实验的特点初中物理课程中的小实验都有着共同的特点。下而就对这些小实验的特点进行归纳。1.1内容紧密配合教材贴近学生生活初中物理的小实验都是伴随着物理课程的教学过程在进行，穿插在物理课文中或课后习题中。其内容都紧密配合了新课标中每节课的教学内容，而且题

2、材大都取自于日常生活。例如:九年级课本中流体压强与流速关系一节中的硬币“跳高”比赛实验等。1.2实验材料取自日常生活容易实现这些物理小实验所需要的器材，大都是日常生活中常见的东西，非常容易得到。例如:硬币、筷子、尺子、鸡蛋、玻璃球、易拉罐和包装盒等。这就保证了学生在课后或回家也有条件制作、设计和研究这些物理小实验。1.3实验形式灵活多样便于操作初中教材中的物理小实验主要有3种类型:制作型如:制作针孔照相机、潜望镜等)、研究测量型(如:测量自己的步行速度、探讨真空不能传声等)、应用思考型(如:找重心、纸锅烧水、筷子提米等)。这些都是很容易操作、设训和完成的小实验内容。2课程设计中安排好初

3、中物理小实验的意义2.1有助于提高学生的学习兴趣小实验大都是内容贴近生活的，用的材料是学生生活中能见到的东西，操作起来又简单，具有很强的趣味性。所以学生做起来会具有亲切感。小实验的效果也都较显著的，容易吸引学生的注意力，提高学生对物理学习的兴趣。2.2有助于加深学生对所学知识的理解和巩固初中生心理发展正处于过渡阶段，相对于抽象思维形象思维占优势。学习的内容要通过形象的实验才能更好的理解。小实验都是紧密联系课程内容的，所谓“所闻不如所见”学生通过小实验能形象生动的将教材内容展现出来，亲自操作小实验能够更生动的理解所学的内容。另外通过亲自动手操作能够有更深刻的印象，有利于物理知识的巩固。2

4、.3有助于培养学生的创造性思维和动手能力实验课本来就是培养学生动手能力的良好途径。初中课本中的物理小实验都是比较适合学生自己动手去操作的，这对调动学生的双手，提高学生的动手能力有很大的帮助。另外，鼓励学生多对课本上给出的小实验进行改进，在自己生活中发现替代物品或自己设训一实验，这正是培养学生创造性的好机会。2.4有助于养成学生留心生活善于思考的好习惯小实验的内容和所需要的器材都来源于生活。让学生认识到生活中到处都充满学问。在进行小实验的教学时，鼓励学生从自己身边发现题材，寻找替代材料进行实验，这使学生养成留心生活，善于思考的好习惯。这一习惯一旦17家庭实验在初中物理教学中的应用实验是初

5、中物理教学中的重点，课堂上的实验演示使学生对所学的知识加深了印象，因此是物理教学中必不可少的一个环节。然而课堂实验中，时间毕竟是有限的，材料也是有限的，很多实验在课堂上无法很好地演示和操作，就需要学生在课下寻找生活中的实验材料，进行家庭实验，在家庭实验中操作，感受物理的趣味性，加深对知识的印象。那么初中物理家庭实验何特点，教师又该如何引导学生开展家庭实验呢?一、初中物理家庭实验的特点1.材料易得，实验方便物理实验很多都是源自生活的，是与生活紧密相关的，即使是课堂实验，也会有很多生活中的材料，更不要说家庭实验了。家庭实验中的材料绝大多数是日常生活中经常会见到、用到的，学生只需要随意在家中

6、找一些实验材料，便可以开始实验。比如“光的折射”这一课，笔者要求学生回家以后找一根筷子放到盛有水的玻璃杯里，观察现象。在这个家庭小实验中，无论是筷子还是水，抑或是杯子，都是家中常备的，取材十分简单，不需要太过复杂的步骤，实验十分方便。2.步骤简单，清晰明了在课堂实验中，大多是有着很多的步骤，一步步严格按照课本上的要求去做，还有可能会实验失败。而家庭实验则不同于课堂实验的复杂性，家庭实验大多数都是简单的几步，所做出的实验又具有明显的效果，可以使学生清晰明了实验结果。比如在讲“惯性”的相关知识时，可以让学生回家煮一个鸡蛋，将煮熟的鸡蛋与生鸡蛋依次旋转，观察二者的旋转状态。这个小实验简单易行

7、，不需要花费太多的时间和精力，却又能清晰明了地让学生感知到惯性的特点。3.根据课本内容设计，减轻课业负担俗话说:“万变不离其宗。”对于物理而言，这个“宗”就是物理知识和概念，而物理知识和概念又包含在课本中，所以一切的实验都是为了课本而服务的，无论是课堂实验还是家庭实验，都要依据课本内容设计，不能偏离主题。如“自制彩虹”，太阳光通过棱镜分解成七种颜色的光，是光的色散原理。根据课本内容设计个家庭实验，可以让学生在实验中既运用了所学，又减轻了课业负担